評價的方法

2022-02-10 01:16:53 字數 1856 閱讀 8012

一、尊重藝術,準確評價。

蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術首先包括談話的藝術。”課堂評價是一門藝術,它反映出一個教師的語言藝術、引導藝術、激勵藝術,是一個教師教學機智與高超教學藝術的體現。

好的評價語可以開啟學生積極的學習心智,產生愉悅的學習情緒,引發向上的學習動力,建立足夠的學習自信,甚至有時會對學生的行為產生終身的影響。評價,作為師生交流的一種方式貫穿於課堂教學活動的始終。教師的課堂教學評價直接影響到學生對知識技能的掌握和思想感情的發展。

一堂課的成功與否,不只在於教師事先精心設計好的每一句教學語言是否精彩,更在於師生雙向交流過程中教師有沒有充滿教育機智的教學評價的有效發揮。所以,我們教師要有慧心、慧眼,積極捕捉亮點,學會賞識,評價要準確得體,催生活力。

二、賞識關注,合理評價。

人的內心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要。為此,作為人類靈魂工程師的我們,應該尊重孩子,賞識孩子。要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點,運用賞識性用語,使他們變得越來越優秀,越來越自信。

評價要注意面向群體,要關注學生個體的差異,要根據學生的年齡特徵和學習風格的差異,採取不同的評價方式,積極營造民主、平等、溫馨的評價氛圍,讓每一個學生都能利用自己的優勢領域來進行學習。

三、形式多樣,恰當評價。

《課標》要求我們要採取多樣化的評價方式。我校對學生的評價方式多種多樣:口試、筆試、作業、實踐性活動、展示性考試、體驗性活動等等…,教師對不同的學習活動有針對性的評價,及時點撥,及時引導,促進了學生的全面發展。

如:評語,紅星,獎牌,獎章,小旗…用我們的讚美、讚揚點燃孩子自尊、自信,讓每個學生都感受成功的喜悅。

學校是育人的基地,老師就是學生的引導者和教育者,老師要重視對學生的及**價,並且要善於探索新的評價方式,針對學生的發展狀態與進步的程度進行有效的評價。

四、重視過程,適**價。

評價作為基礎教育課程改革的關鍵,必須有它生長的沃土,有它發展的空間。學校制定符合學校實際和學生實際的評價方案及《教師課堂常規》、《學生課堂常規》、《教師課堂教學評價表》等,體現學校辦學特色。整個評價過程中,發揮小組長的帶頭作用,利用班會、小組會開展工作,每天一記錄,每週一總結,每月一彙報。

在整個操作過程中,全部由學生自主管理,教師主要是督促、指導參與其中。整個過程既是一個評價的過程,也是一個自主管理,自主學習、自主鍛鍊的過程。

五、整體參與,多元評價。

以往的評價,主體是班主任或各學科老師,評價者根據自己的主觀臆斷去評判,評價者居主導地位,決定一切,而學生則是處在被動的、被審視的地位。這樣的評價阻礙了學生的發展。現在,同學、學生本人、教師、參加課堂活動的家長都是評價主體,所有相關人員,都要參與到評價的行列中來,以多數人的評價資訊綜合起來看待學生,比較公正地反映出學生的實際水平,便於教師加強教學活動中協調配合,發揮學生的創造性和主動性,促進其全面發展。

六、提供舞臺,創新評價。

課堂教學活動中,所有教師是每節課合格的導演,儘自己所能匯出充滿時代氣息的戲劇來,理解,友愛,開拓,創新是活動的主要內容,提升學生綜合素質是活動的主要目標。我們精心設計出生動的情節,並心甘情願地做一名配角,還要做一名最虔誠的觀眾,為小演員們精彩的演出微笑,流淚,鼓掌,歡呼…我們想辦法、出點子,給學生創造出一個個展示能力的舞臺。如:

我校的期中檢測,學校要求各班老師根據實際情況,將所開設的每一學科先根據課程標準制訂詳細的、周密的、可操作性的評價方案,比如:數學考試將其內容分成基礎測驗題、動手操作題、解決實際問題。通過筆試、口算、動手操作等多種形式全方位來評價一個學生的數學能力。

語文可以把朗讀能力、背誦能力、口語交際等多種能力的展示都融入到考試之中。讓每個學生在每一學科中都可以充分發揮自己的特長,充分展示自己的實力,從而對學習產生興趣,激發了學生學習的主動性和積極性。

作為一線教師,我們會努力探索,去發現,去創造,不斷完善評價改革制度,恰當運用有效的課堂評價,讓學生不斷獲得前進的動力,增強自信心,嘗試成功,促進學生全面發展。

證明方法中的幾種方法

自主梳理 1 直接證明 1 綜合法 定義 利用已知條件和某些數學定義 定理 公理等,經過一系列的 ,最後推匯出所要證明的結論 ,這種證明方法...

表揚孩子的方法

1 哇2 就這樣幹 3 你很特別4 你是優秀的 最棒的 5 非常好6 好極了 太好了 7 幹得漂亮 好 利索8 我知道你能做好 9 我為你感...

自薦書的方法

一 應聘前的準備 1 掌握人才需求資訊 學校就業指導機構 社會實踐活動和畢業實習 勞動 人事部和人才中介服務機構 傳播媒介 各種社會關係 信...