7上3 1《一元一次方程》教學反思

2022-02-10 11:17:01 字數 516 閱讀 8869

教學反思

一元一次方程

本教學設計著力體現以下幾方面特點:

1、突出問題的應用意識.教師首先用一個學生感興趣的實際問題引人課題,然後運用算術的方法給出解答.在各環節的安排上都設計成一個個的問題,使學生能圍繞問題展開思考、討論,進行學習.

2、體現學生的主體意識.本設計中,教師始終把學生放在主體的地位:讓學生通過對列算式與列方程的比較,分別歸納出它們的特點,從而感受到從算術方法到代數方法是數學的進步;讓學生通過合作與交流,得出問題的不同解答方法;讓學生對一節課的學習內容、方法、注意點等進行歸納.[中國*^教~育#&出版網]

3、體現學生思維的層次性.教師首先引導學生嘗試用算術方法解決間題,然後再逐步引導學生列出含未知數的式子,尋找相等關係列出方程.在尋找相等關係、設未知數及作業的佈置等環節中,教師都注意了學生思維的層次性.

4、滲透建模的思想.把實際間題中的數量關係用方程形式表示出來,就是建立一種數學模型,教師有意識地按設未知數、列方程等步驟組織學生學習,就是培養學生由實際問題抽象出方程模型的能力.

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