關於改進高校英語教學方法的分析

2022-05-13 18:23:25 字數 906 閱讀 1038

摘要高校英語教學方法的改進,有利於學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展,只有這樣才能培養出適合時代發展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創新型人才。本文主要對高校英語教學方法的改進做了簡要分析。

關鍵詞高校教學方法興趣改進

在高校英語教學過程中,對教學方法的研究和改進對提高高校英語教學的效果有很大的幫助。實施素質教育,更注重學生能力的培訓,充分利用高校裡面的各種資源,不斷提高高校英語教育的效率。

下面我從五個方面談談我對高校英語教學方法改進的一點認識。

一、“興趣”是學好英語的前提

培養學生的學習興趣是學好英語的前提,雖然很多人在中學階段就開始厭倦了英語學習,已經很難對英語學習產生興趣了,但是好的教學方法,能重新培養起一個人的學習興趣,在高校裡面經常有英語廣場,英語角等學習英語的地方,而且參與的人多,能帶動更多的人蔘與,培養其新的學習興趣。作為一名教師,首先要熱愛英語教學這份工作,才能讓學生深處對語言、對生活熱愛的激情。要靈和運用各種教學手段,利用高校的教學資源,更為直觀的調動學生的學習樂趣。

二、培養良好習慣,提高自主學習能力

良好的習慣鑄就成功的人生。同樣,提升學生自主學習的本領也要從培養學生的良好行為習慣入手。

1.培養自主預習的習慣

古人云:“凡事預則立,不預則廢”。課前自主預習新課,通過識記、理解、感悟,及時發現問題,有利於課堂上有的放矢,認真聽講,也使課堂上能夠預留更多的時間從事各種練習活動,如模擬扮演,聽讀訓練,強化知識點訓練等,使語言知識和技巧迅速內化為學生的言語技能。

2.培養學生自主寫作的習慣

書面表達是學生頭疼的專案之一,教師應從培養學生朗誦課文、複述課文入手,指導學生經常進行寫作訓練。如針對每單元中的寫作要求,指導學生進行練筆訓練,試著讓學生寫英語日記。通過學生自覺練筆和教師修改,持之以恆,學生就會由無從下筆,到有話可寫,到樂寫願寫,從而不斷提高學生運用英語的能力。