學年度八年級數學培優補差計劃 含記錄 楊宗方

2022-05-13 18:23:26 字數 1442 閱讀 2844

2014-----2015上學期九年級數學培優補差計劃(含記錄)

杜集中心學校吳志黨

一、指導思想:

提高優等生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。培優補差計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較為紮實的基礎知識,並能協助老師進行補差活動,提高整個班級的素養和成績。主要措施:

二、學生情況分析

本班共有學生60多人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,一少部分能擔任班幹部且起到較好的模範帶頭作用,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,學困生生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次培優補差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流,瞭解學困生、優等生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實解決學困生在學習上的困難。

5、堅持補差工作,每週不少於一次。

6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

7.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

10.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外材料閱讀,不斷提高做題和分析能力。

11.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

12.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

附:第一次培優補差記錄

第一次培優補差記錄

杜集中心學校吳志黨

指導思想:

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成數學基本能力。培優計劃要落到實處,挖掘他們的潛能,從培養數學能力入手,訓練良好學習習慣。

培優物件:班級前15名

輔差物件:班後10名

內容:1.培優主要是繼續提高學生的解題和分析能力。

2.讓優生擴大知識面,攝取更多課外知識。

3.安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數學分析能力。輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握。

4.訓練差生能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

5.優等生和學困生各找幾個代表作發言代表。