2014-----2015上學期九年級數學培優補差計劃（含記錄）
杜集中心學校吳志黨
一、指導思想：
提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優補差計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較為紮實的基礎知識，並能協助老師進行補差活動，提高整個班級的素養和成績。主要措施：
二、學生情況分析
本班共有學生60多人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，一少部分能擔任班幹部且起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，學困生生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真備好每一次培優補差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，瞭解學困生、優等生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決學困生在學習上的困難。
5、堅持補差工作，每週不少於一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7．採用一優生帶一差生的一幫一行動。
8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
10．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外材料閱讀，不斷提高做題和分析能力。
11．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
12．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
附：第一次培優補差記錄
第一次培優補差記錄
杜集中心學校吳志黨
指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計劃要落到實處，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣。
培優物件：班級前15名
輔差物件：班後10名
內容：1.培優主要是繼續提高學生的解題和分析能力。
2.讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識。
3.安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學分析能力。輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。
4.訓練差生能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
5.優等生和學困生各找幾個代表作發言代表。