職業高中語文課堂教學改革

2022-05-13 20:04:52 字數 1038 閱讀 2937

【摘要】在職業高中階段,學校一般比較重視專業知識的學習和專業技能的培養,但是也不能忽視公共基礎課程的學習,語文也不能例外,而目前語文的學習現狀是不容樂觀的,針對這樣的情況,要想有所改觀,就得進行一系列的改革。

【關鍵詞】職業高中;語文教學;教學改革

【中圖分類號】g712 【文獻標識碼】a

在職業高中,語文一般是不被重視的,再加上,上職業高中的學生的基礎普遍不是太好,學生的學習積極性自然也就不高,更何況對於一門不太被重視的公共基礎課——語文來說呢,更加不會積極地學習。再加上,好多職高的語文老師在教學的過程中還是沿用傳統的教學方法,在課堂上,教師負責講課,學生負責聽講,一堂課下來,教師把內容講得基本上面面俱到,學生聽得看起來也是十分投入,可是,下課後,問他們所學到的內容,他們卻一臉迷茫。學生完全是處於被動的學習,完全沒有自己的思考空間,沒有單獨的思維模式,完全是被老師牽著走。

所以,這樣的語文課堂的效果自然是不太理想的。要想實現高效的職高語文課堂教學,結合筆者近幾年的教學經驗,與大家作如下**:

一、當前職業高中語文課的課堂教學情況

(一)學生的語文基礎差,起點低

職業高中的學生一般文化基礎知識太差,起點低,就想通過上職業高中,學一門好的技術,然後在社會上找到一份相關專業的好工作。當然,對於語文這一學科也不例外,基礎不太紮實,有些生僻的字或詞都寫不出來,有的學生甚至在寫請假條時都有好多錯別字,寫的字更是歪歪斜斜的,有的甚至還沒有小學生寫得工整,更別說讓他們再理解詩詞或是文言文了,那肯定是更加行不通了。對於這樣的基礎,是真的太差,尤其是對於靠平時慢慢積累的學科而言,要想學好簡直是難上加難。

(二)學生只是對專業知識有興趣,對語文課興趣不大

上面已經提到了,學生普遍都是基礎差的,文化知識掌握不太好的,為了畢業後能在社會上有自己的一席之地,就只好選擇職業高中這條出路,它們進職業高中的目的就是學精通一門技術,然後到社會上找到一份好工作。由此看來,他們進入職業高中的校門也只是對專業知識感興趣。而對於語文這門學科來說,因為它屬於一門公共基礎課,自然在平時的學習過程中要求不太高,所以,他們自然也不會太感興趣,甚至有的學生會認為應該把學習語文的時間完全用到學習專業知識上,這樣的話,意味著他們對語文這門學科基本上沒有興趣。