第一單元第二節氧氣的性質和用途教案
一、素質教育目標
（一）、教學目標：
1、基礎知識目標：
（1）掌握氧氣的化學性質，瞭解氧氣物理性質和主要用途。
（2）掌握研究物質性質的方法和程式
2、思想教育目標：
通過本節課的學習，使學生懂得物質的性質決定物質的用途，用途又體現性質的辨證關係。
3、基本能力目標：
通過氧氣化學性質的**性實驗，使學生獲得觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。使他們逐步學會通過實驗來研究物質極其變化規律的科學方法。
4、 情感目標：
（1）通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的學習興趣，建立良好、融洽的師生關係。
（2）通過氧氣化學性質的**性實驗，使學生獲得自主、合作、**的學習態度。
（二）、重點和難點：
重點：氧氣的化學性質。
難點：通過實驗來**氧氣化學性質及對實驗現象的準確描述。
二、教學過程：
【引入】：謎語：看不見摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要， 離開它就活不了。
打一物質 （氧氣）
【師】：從謎語中你可以看到氧氣的哪些用途呢？它是供給動植物…….
【生】：供給動植物呼吸。
【師】：嗯，是的，它是供給呼吸，那你可以從它可以供給呼吸這一用途你可以想到它還可以用於生活中的其他領域嗎？比如說在醫療方面。還有嗎？
【生】：……
【師】：總結氧氣的用途。
【板書】：一、氧氣的用途：
【師】：氧氣為什麼會有這些用途呢？是它具有的哪些性質決定的呢？接下來我們就來**一下氧氣的物理性質及化學性質。
【師】：我們學過，物理性質包括哪些內容？
【生】：顏色、氣味、狀態、密度，溶解性、熔點、沸點等。
【師】：很好，那你可以從謎語的資訊中得到氧氣的那些物理性質呢？
【師】：這是一瓶裝滿氧氣的瓶子，同學們認真觀察這瓶氧氣，看看氧氣有哪些物理性質？
【師】：讓開啟瓶蓋讓學生聞（強呼叫正確的聞氣味的方法）
【生】：氧氣是無色、無味的氣體。
【師】：很好，那再看看螢幕上的資料，從中你可以得出氧氣的那些物理性質？
【師】：魚兒在水中能自由生活，為什麼？
【生】：水中有氧氣。
【師】：對，水中有氧氣，說明氧氣可溶於水，對吧。
【師】：市場上賣魚的，為什麼過一段時間要向池裡舀一些水或通一會空氣？
【生】：……
【師】：從上面這種生活現象我們可以得出氧氣不易溶於水。
【師】：已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什麼結論？
【板書】：二、氧氣的物理性質:
【板書總結】：一、氧氣的用途：
供給呼吸：醫療、登山、潛水、航空等
氧氣的用途
支援燃燒：燃料燃燒、氣割、氣焊、宇宙航行等
二、氧氣的物理性質：
三、通過觀察實驗來**氧氣的化學性質
[提問]：木條和硫分別在空氣中燃燒和在氧氣裡燃燒的現象是否相同，這說明了什麼？裝氧氣的集氣瓶要預先裝少量的水或瓶底鋪上一層細沙，為什麼？
帶著問題觀察實驗。
[學生活動]：認真觀察實驗
[板書總結]：
三、氧氣的化學性質：
[小結]：木條和硫分別在空氣中燃燒和在氧氣裡燃燒的現象不同，說明氧氣具有助燃性。
[小結]：通過以上的實驗可以看出氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在高溫條件下能與許多物質發生劇烈的化學反應。它的化學性質可概括為氧化性，因此它常作為氧化劑。