初中地理教學中如何進行有效的地圖教學

2022-05-13 23:08:55 字數 947 閱讀 8948

作者:邵衛星

**:《語言文字學》2015年第03期

新課程標準規定,初中生要具備一定的看地圖的能力,並能用地圖促進地理知識的學習。因此,地圖不僅是初中地理知識的基礎內容,還是學生有效進行地理課堂學習的工具。下面筆者根據自己多年的地理教學經驗,談談如何進行有效的地圖教學。

一、讓學生初步學會閱讀地圖

七年級的學生由於剛剛從小學進入初中階段的學習,在環境適應、學習方法的轉變以及身心發展方面都存在著一定的不足,尤其是在地理的學習中,他們缺乏對事物的抽象能力與空間想象能力。因此,教師在教學七年級的學生認識地圖時,一定要具備足夠的耐心,根據教育學和心理學的原理,適當運用教學手段和藝術,循序漸進地使學生掌握閱讀地圖的本領。

1、學會解讀標題。學生要學會解讀地理問題,根據問題中需要的地理資訊尋找合適的地圖。地圖示題能夠清晰、明確地標註地圖的主要內容、地理位置等資訊,使學生對地圖分類一目瞭然,從而能快速地定位問題答案需要的地圖。

然而在實際的地理教學中,不僅學生不會跟據地圖的標題進行準確的資訊定位,很多教師在教學中也忽略了標題教學的重要性,由此造成學生在閱讀地圖中的錯誤。

2、學會看圖例和註釋。地圖是根據一定的比例縮放在**中的地理位置資訊。只有學會看圖例,並對比例數字做到心中有數,才能在心中模擬真實的地理資訊。

然而在實際的地裡學習中,很多學生由於浮躁或者馬虎往往在閱讀地圖時遺漏了圖例和註釋等重要資訊,這就使很多同學在閱讀地圖的過程中多走很多彎路,甚至讓自己的想當然誤導了自己,造成許多讓人啼笑皆非的錯誤。比如有的同學會把大陸名稱填在海洋區域上,有的則把國界線誤認為了河流。

3、學會獲取地理資訊。地圖教學不同於地理試題中查閱地圖資訊的問題,地圖教學需要教師根據地圖給出能有效考核學生的問題,因此需要教師有較高的地理專業水平。教師要緊扣地圖主題提出問題,讓學生學會細緻地根據問題選擇地圖,先閱讀標題和和註釋,再解讀圖例,最後從地圖中尋找問題答案的步驟依次進行,力求培養學生能觀“圖”而知“地”,因知“地”而求“理”的能力,最終提高學生的地理修養。

初中地理課教學中如何把握教學的基本內容提高教學實效

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