體育教學中對學生體育意識的培養

2022-05-14 00:55:13 字數 1311 閱讀 8737

培養學校體育是學生終身體育的基礎,運動興趣的培養以及運動習慣和參與意識的養成是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。在全面貫徹教育方針,落實素質教育,以提高學生身心素質為根本宗旨的今天,如何體現學生的主體地位,充分發揮學生的學習積極性和學習潛能,提高學生終身體育意識,是當前我國學校體育教育中需要關注的焦點。因此,激發和保持運動興趣,使學生更自覺積極地進行體育鍛煉,是我們體育教師共同**的一個問題。

如何重視學生的運動興趣,培養學生終身體育意識,筆者進行過許多有益的嘗試,提供給大家共同**。

一、學生對運動參與的滿足

學生能否快樂地參與到體育活動中來,很大程度取決於教師對學生參與活動前的教學設計。如:高年級學生都有不同程度地受到來自文化學科的壓力,相比之下,體育課的壓力就小得多了。

因此,在這種情況下,教師如何設計能對學生參與體育活動中獲得快樂,使學生有更大的優勢從中得到樂趣,同時,也獲得參與的滿足感,學生就將在文化課的壓力能在體育課中得到釋放,這就需要我們體育教師在設計這環節更有必要加強的一方面,才能產生更積極的作用。又如:每次**體育比賽時能讓眾多體育愛好者欣喜若狂,徹夜不眠,參與到比賽之中所感受到的樂趣,一切均發自肺腑之言,不需要規定,更不需要強制,情感與運動的交融,參與的滿足就足夠了。

如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動專案,不管現在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義,就已經不知不覺地接受體育。那麼,體育課的教學設計就應該讓體育課成為學生們渴望參與其中的空間,成為孩子們運動的樂園,多增設一些體育比賽氛圍,讓學生充分展示自我。這樣,學生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足,更加積極地參與到體育活動中,逐漸把教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自願的運動習慣。

二、培養學生自我鍛鍊能力

培養學生的自我鍛鍊能力,是學校體育教學中的重點之一,也是養成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。如何在常規教學中培養學生的自我鍛鍊能力呢?本人在多年體育教學中認為應注意全面培養學生的自我鍛鍊能力,將自我鍛鍊能力始終貫穿於整個教學過程。

教師在課堂教學中,除了技術教學外,要著重培養學生的認識能力,使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識,充分激勵學生的學習動機,發揮學生的主觀能動性,調動學生的運動興趣,促進學生鍛鍊的積極性、自覺性。同時,在體育教學中要特別培養學生能在獨立鍛鍊過程中,對練習的次數、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等有較好的自我調控能力,主動積極的鍛鍊,從而使學生自我鍛鍊成為自己的自主活動,身心在不知不覺中得到發展,這對以後學生的終身體育打下良好的基礎,使學生終生受益。這也符合現階段”體育與健康”所提倡的:

學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能,學會學習體育的基本方法,形成終身鍛鍊的意識和習慣,選擇自己喜愛的體育專案,體驗鍛鍊身體的樂趣,從而提高對體育的關心、意欲、態度和興趣,擁有健康的體魄。