張貴武教學內容：教科書第43頁例3及“做一做”。
教學目標：結合教材例題，引導學生正確解決問題，在解決問題的過程中理解“一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積”的算理，懂得用這種方法來進行連除型別的計算題，感受數學與生活的緊密聯絡。
教學重點：在解決問題的過程中理解“一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積”的算理。
教學難點：能根據算式特點正確選擇簡便方法進行計算，提高計算能力。
教學過程設計：
一、用簡便方法計算。（ ppt ① ）
25 × 47 × 4 386 － 208 － 92 69 × 36 ＋ 69 × 64
（讓學生任選一題進行計算，講評時讓學生說出運用了什麼運算定律）
二、引出課題。（ ppt ② ）
前面我們學習瞭如何對“連減”或“加減混合”型別計算題的簡便演算法，今天我們要學習的是“連除的簡便計算方法”（板書課題）
三、引出例3，解決問題。
1、出示例題。（ ppt ③ ）
2、學生讀題、審題，獨立嘗試解答，然後與學習夥伴交流解題思路。
3、彙報。（要求根據自己的算式說說自己的解題思路，在學生的彙報中引導學生理解算理，形成認識，即：（把 ppt ④、ppt ⑤的內容改為板書出示 ）
1250÷25÷5＝1250÷（25×5）
一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。用字母表示：
ɑ÷b÷c＝ɑ÷（b×c）
4、填空練習，提高認識。（ ppt ⑥ ）
在○裡和上填寫相應的運算子號和數。
1380 ÷ 46 ÷ 3 ＝ 1380 ÷（ 46 ○3 ）
2000 ÷ 125 ÷ 8 ＝ 2000
1280 ÷ 16 ÷ 8 ＝ 1280 ○（ 16 ○ 8 ）
48 ÷（ 2 ×3 ） ＝ 48 ○ 2 ○ 3結合這道習題，重點讓學生認識把ɑ÷（b×c）型改寫成ɑ÷b÷c型要注意什麼。）
5、小結。
“一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積”，用這樣的方法有時能夠使我們的計算更簡便。
四、鞏固練習。
1、判斷，對的在（ ）裡打“√”，錯的打“×”（ ppt ⑦ ）
480÷6÷8480÷（ 6÷8
4200÷（50×7） ＝ 4200÷50×7
200÷（ 25×4 ）＝ 200÷25÷4
200÷16÷8200÷8÷16
2、完成教科書43頁“做一做”。
五、引導學生談收穫，進行本課小結。
板書設計：
1250÷25÷5＝1250÷（25×5）
一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。
用字母表示：
ɑ÷b÷c＝ɑ÷（b×c）
ppt演示課件①②
③④⑤⑥
⑦2011年3月30日