我對新課標下數學教學的感悟

2022-05-14 02:22:00 字數 1040 閱讀 5002

優化師生關係,才會樂於學習。教師要成為學生的好朋友,老師與學生是平等和民主的關係。教師首先要放下架子,與學生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學習上都關心他們,從而激起對老師的愛,對數學的愛;其次,教學要平等,要面向全體施教,不能偏愛極少數學習成績好的學生,而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。

要成為學生的好朋友,教師就與學生一起玩,一起學,互動互學,知學生所想,急學生所急,幫學生所忙。在課堂裡,教師包辦的事情要儘量少一些,學生主動學習的機會要儘量多一些,師生共同融入情境教學中去,營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。

這時,教師才真真正正地成為學生的良朋知己。良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛所教老師的前提下,才會樂於學習。

創造性的使用教材,激發學生自主學習的慾望。 數學**於生活,又服務於生活。在數學教學中,要讓學生感覺到我們要學的是有用的數學,學數學的目的並不在於做幾道題,而是要解決生活中遇到的實際問題。

要讓學生意識到,在生活中數學無處不在,學習數學非常必要。在課堂中要用教材教,而不是教教材,要讓學生學習適合自身發展需要的、有價值的數學,而教師在教育教學過程中,又要注意揭示數學的價值在於解決生活中的問題,這樣更能激起學生學習的慾望。因此,在課堂教學中,教師要密切聯絡生活實際,創造性的使用教材,引發學生學習的興趣。

理解了數學教學的本質數學教學應注重自主探索與合作交流,數學學習是學生自己的活動過程。建構主義學者認為,學習是主體在現實的特定操作過程中對自己的活動過程的性質作反省、抽象而產生的,學習數學是一個”做數學”的過程。學生用自己的活動建立對人類已有的數學知識的理解。

數學教學是數學活動的教學,數學學習也不是單純的知識的接受,而是以學生為主體的數學活動。因此,在數學課堂中,要改變傳統的教師教與學生學的模式,在設計、安排和組織教學過程的每一個環節都應當有意識地體現探索的內容和方法,讓學生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實驗等活動的空間和機會,讓學生在具有現實背景的活動中去研究、去探索,從而培養學生探索與創新的精神、運用數學發現問題、解決問題、交流與處理資訊的能力。因此,現實的、有趣的和探索性的數學課題的學習活動就成為數學學習內容的有機組成部分。