課題：空氣中有什麼
課時：2課時
課型：綜合科
教師：肖興文
年級：四年級
學情分析：在前面的學習中，學生已經認識了空氣的有關係性質，具備了一定的觀察和分析能力，在此基礎上再來**空氣的成分，應該說是水到渠成。
教學目標：
知識與能力：知道空氣的主要成分，並瞭解他們。
過程與方法：能通實驗證明空氣不是單一的氣體；**二氧化碳的性質。
情感態度與價值觀：養成合作與交流的習慣，把學到的知識運用到生活，改善生活。
教學重難點：
重點：空氣有什麼
難點：如何**二氧化碳
教具：玻璃罩、水槽、蠟燭、火柴、玻璃片…
教學過程：
導課：有趣實驗導課
蠟燭熄滅：小玻璃瓶+玻璃片+蠟燭
這說明了什麼呢？( 蠟燭的燃燒跟空氣有關)這節課我們來學習先關的知識：空氣中有什麼
1、 實驗證明空氣中有氧氣：
氧氣能支援燃燒
學生實驗證明：把點燃的蠟燭放入不知名氣體，如果燃燒更旺，說明是氧氣，否則就不是氧氣。
熄滅的帶火星的火，可以吹入氧氣復燃。
2、 把蓋子開啟，火柴放入剛實驗的瓶子中（注意加水，使外面的水和瓶子裡的水持平。）
3、 認識二氧化碳
實驗：二氧化碳的提取和讓澄清石灰水變渾濁
小蘇打：加入水中和麵，饅頭柔軟有彈性，原因是可以產生二氧化碳，可樂、啤酒等裡有大量二氧化碳。增加啤酒的泡沫，使其更加爽口好喝；帶走較多的熱量，夏天很熱的時候喝起來很涼爽。
想要知道一種氣體是不是二氧化碳可不把二氧化碳放入澄清石灰水，如果變渾濁，說明是二氧化碳。
二氧化碳不支援燃燒。
二氧化碳與其他的空氣成分一樣，無色、無味、透明的液體
二氧化碳比空氣重，所以往往還可以用來滅火。
4、 空氣中有水蒸氣
實驗證明：冰塊
5、 空氣的組成：空氣主要有氮氣組成，大約有78%，氧氣主要佔21%，此外還有少量的二氧化碳、和水蒸氣等。
6、 科學應用：二氧化碳可以滅火，炒菜如果油燃燒可以蓋上鍋蓋，隔絕氧氣等。
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