蘇教版小學語文第三冊教學計劃 宋

2022-05-14 03:42:03 字數 1787 閱讀 9697

一、教材分析

全教材由“培養良好的學習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。

識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學習興趣,激發兒童熱愛祖國語言文字的感情。

課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分佈於6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規範、淺顯,便於學生朗讀、背誦和複述;插圖精美,富有兒童情趣,並能再現課文意境,有助於激發想象,啟發思維,幫助學生理解課文內容;每篇課文後面都安排了三個方面的內容的作業題。

全冊教材一共安排8個綜合練習,每單元后面安排一個,練習以綜合性為主,內容包括:學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。

二、學情分析

本冊教材課型簡單,目標明確。各課生字的安排繼續採用“識字分流”的辦法,便於解決識字教學與讀寫訓練的矛盾。對那些含有首次出現的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,提示了書寫筆順。

課文短小精悍,內容貼近兒童生活,使他們愛讀樂背;注意練習的樣式和數量,力求做到分散難點,減緩坡度,以利於他們生動、活潑、主動地學好語文。

三、教學目的要求

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀生字408個。

(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結構特點把字寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。

(4)願意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。

(2)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(3)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

四、教學措施

1、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式,培養學生的自主合作學習。

2、發揚敬業精神,充分利用我校的多**裝置和遠端教育資源,認真上好每一節課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業,及時反饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

4、重視學生整體素質的提高,組織好語文實踐活動,充分培養學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。如:怎樣製作優質的多**課件,怎樣充分利用遠端教育資源等。

6、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。

五、教學進度

二年級(上冊)語文教學進度表