怎樣培養高中學生的數學學習習慣

2022-05-14 04:16:36 字數 920 閱讀 7978

摘要:良好的學習習慣的培養需要教師和學生長期的努力。而且良好學習習慣的培養滲透在每一個細微之處,最關鍵的幾點學習習慣的培養入手,逐步完善。

讓學生在學習中品嚐到成功的喜悅,激發學習的熱情,提高學習的興趣。下面是我的點滴體會與大家共同研討

對於才進入高中的學生來說,數學是一個“很難啃的骨頭”。於是,有一部分學生對於數學很頭疼。於是抄作業,不交作業等現象還是屢見不鮮。

進行更深一步的思考發現,產生這種行為的原因可能為:學習動機不正,學習能力不夠,注意力障礙,自控能力差,耐挫力低,學習焦慮等,而這一系列問題的最後就外顯為不良的學習習慣,經常的上課不聽,筆記敷衍了事,作業不交等。已有的研究成果表明,良好數學學習習慣的養成,有利於數學成績的提高。

而培養學生形成良好的數學學習習慣,要經過長期的實踐和應用良好的數學學習方法和策略,使之形成為穩固的數學學習行為,最後使之成為習慣。高中數學學習是中學階段承前啟後的關鍵時期,不少學生升入高中後,能否適應高中數學的學習,是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題,除了學習環境、教學內容和教學因素等外部因素外,同學們還應該轉變觀念、提高認識和改進學法。習慣是經過反覆練習而形成的較為穩定的行為特徵,是學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。

著名教育家葉聖陶先生說:“什麼是教育,簡單一句話,就是要培養良好的習慣。”那麼高中生必須養成哪些良好的數學學習習慣呢?

1.要養成良好的演算、驗算習慣,提高運算能力。學習數學離不開運算,初中老師往往一步一步在黑板上演算,因時間有限,運算量大,高中老師常把計算留給學生,這就要同學們多動腦,勤動手,不僅能筆算,而且也能口算和心算,對複雜運算,要有耐心,掌握算理,注重簡便方法。

2.要養成良好的解題習慣,提高自己的思維能力。數學是思維的體操,是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。而訓練並規範解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑,而數學語言又是發展思維能力的基礎。

因此要逐步夯實基礎,提高自己的思維能力。