教師過“五關”練“五功活動實施方案

2022-05-14 08:08:26 字數 2669 閱讀 5400

為了進一步促進我校教師專業化發展,大力推行教學改革,提升我校教師隊伍整體素質,按照縣教育局《關於在全縣教師中開展過“五關”、練“五功”活動安排意見》,結合我校進行的教學和德育兩項改革及校本研修工作實際,特制定本方案。

一、指導思想

以上級教育工作精神為指導,以“為了每一位人的發展”為目標,以提高教師教學水平和教育教學質量為宗旨,進行基於崗位、基於問題、面向全員、注重實效的學習與研究,開展教師過“五關”、練“五功”活動,全面深化校本研修,提升學校辦學品位。

二、遵循原則

堅持緊密結合學校教育教學改革實際的原則;堅持求真務實,紮實有效的原則;堅持避繁就簡,豐富靈活的原則;堅持面向全體,分層進行的原則。

三、主要內容

“五關”是指:教育教學理論關、課標關、教材關、課堂關、命題關;“五功”是指:備課、上課、說課、評課、寫字基本功。

四、方法和途徑:

1、教育教學理論關

學校結合學校實際,堅持把理論學習貫穿於活動的始終,要深入進行教育通用理論、學科專業知識、教材教法、新課程標準、教育法規、心理健康等內容的學習,積極開展教育法規與課改理念讀書活動,科學指導教師選擇研讀1-2本教育理論書籍(必讀書籍:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》)。要求做到“有記錄、有摘錄;有體會、有交流;有總結、有成果”。

每學期定期組織一次教育理論知識考試和學習交流活動,每學期至少開展兩次教育理論專題輔導或者培訓;教師每學期的學習筆記不少於,向學校上交一篇學習心得或者**。開展學習心得交流和展評等活動,並納入年度考核,積極開展業務培訓,努力提高教師理論素養。

2、課標關

學校安排兩個學期的時間組織教師學習鑽研新課標,主要採取專題輔導、個人自學、網上交流、學習心得評比、**比賽的方式,使每個教師在一個年度內能全面掌握本學科新課程標準。學校每學期至少組織一次新課標題輔導、兩次學習交流;每學期進行一次新課標理論考試。

3、教材關

學校把引領教師研讀課標,把握教材,挖掘教材作為貫穿活動始末的基本要求。由業務校長牽頭、教導處、教研組、備課組配合帶動和引領教師研讀教材,領會編者的意圖,把握精髓創新使用。指導教師充分把握教材,提高課堂效益。

在使用教材中,借鑑別人對教材的理解和處理,不斷總結、積累和改進。學校在進行的所有課堂教學活動中把“能準確把握教材、挖掘教材、創新使用教材,超越教材”作為重要考核指標,佔一定比例的分值。

4、課堂關及備課、上課、說課、評課、寫字基本功。

每學期教研組要求一次教師彙報課活動;學校每學期組織開展一次“導學式”課堂教學大賽;開展骨幹教師示範課、行政領導公開課;繼續推行點課制。結合學校教學改革和過“課堂關”的要求,認真抓好集體備課流程管理及研討工作,切實加強二次備課。每學期學校組織一次教案、導學稿展評活動,至少進行一次二次備課調研反饋工作,確保教師的備課質量。

關於“上課、說課、評課、寫字”基本功的落實,一是教科處牽頭每學期進行一次如何說課、評課的專題培訓;二是教研組要組織一次如何說課、評課的主題研討;三是在各種教學活動中把說課、評課列為必須進行的專案。四是寫字基本功通過教師上課必須規範板書,每學期向學校上交至少兩份優秀的硬筆字作品,每學期學校擇時舉辦一次粉筆字展示機評選活動。

5、命題關

建立羊泉初中試題庫,將教師試題入庫納入常規考核範疇,並摺合成一定量的學時計入教師個人業務學習學時認定中。每個任課教師每學期要向學校上交一份高質量的本學科試題,學校組織人員進行考核和評選,優秀的試題推薦給縣教研室並給編寫教師一定的獎勵,不合格者在考核中扣除一定的考核分。

五、時段安排

活動從xx年2月至2015年7月,為期兩年半。

第一階段(xx年2月—4月)活動準備和宣傳動員階段。本階段的具體任務是制定活動方案,進行具體安排部署和廣泛動員。

第二階段(xx年5月——2015年1月):活動實施階段。本階段嚴格按照實施方案的途徑與方法組織開展相關工作。

堅持緊扣學校工作,務實求真的原則,把所有工作按照學期分解開來,每個學期根據學校工作合理安排一定的活動內容,確保活動實效。

第三階段(2015年2月——2015年6月)自查總結,經驗推廣階段。本階段全面總結活動過程中的利弊得失,總結經驗,收整合果,積極做好宣傳和推廣。進行全面自查,迎接縣上驗收。

六、活動保障

(一)學校成立“羊泉中學教師過五關、練五功活動”領導小組。校長郭幫傑任組長,副校長趙廣宇、段亞軍任副組長,領導小組下設辦公室,郭小安任辦公室主任,成員有:張富剛、董紅霞、李濤、薛亞萍、劉富昌。

出臺相關執行管理機制,確保活動高質量紮實開展。

(二)學校把此項活動的各項內容按照教師工作量、教育科研,業務成長三個類別納入到教學、教科研常規考核中,根據學時認定有關規定,嚴格考勤並給教師一定的學時登記。整個過程嚴格管理,認真考核,保證紮實有效。

(三)此項活動學校為每位教師建立專門的檔案,對過程性材料進行積累管理,按照學校相關制度進行考核。

七、工作要求

1、過“五關”、練“五功”活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措,全體教師要統一思想、提高認識,切實增強工作的主動性,立足本職崗位,強化教學技能,內增素質,外樹形象。

2、教導處、教科處及活動領導小組應統籌協調,加強對活動的檢查、監督和指導,並及時反饋。各教研組、備課組要切實配合學校領導,認真制定活動的具體操作計劃,做好宣傳動員和組織工作,做到全員參與、共同提高。

3、過“五關”、練“五功”活動中全體教師應本著“全面提高,重點突破”的思想,在各項技能訓練中,爭取均有提高,對自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。

4、過“五關”、練“五功”活動重在務實,旨在提高,過“五關”、練“五功”活動內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上,切忌華而不實,突出教學實際。