幼兒園區域活動的研究

2022-05-14 08:21:16 字數 1151 閱讀 5638

【摘要】為更好地引導教師指導幼兒園區域活動,本文理論闡述和案例分析相結合,分析了幼兒教育者不斷更新教育觀念的意義,要有明確的區域活動目標,重點分析了有效區域活動教學的實施策略,操作性強,效果好。

【關鍵詞】幼兒教學區域活動目標策略

隨著幼兒教育改革的不斷深入,圍繞《幼兒園教育指導綱要(試行)》關於幼兒教育研究的範圍不斷拓展,研究的深度不斷加強,幼兒教育研究已經進入了一個新階段。研究成果證明幼兒區域活動對開放幼兒的智力、增強幼兒的體制、開發幼兒的潛能作用重大,區域活動能夠顯著提高幼兒教學效果,深受廣大幼兒教育者重視。

一、幼兒教育者要不斷更新教育觀念

在幼兒教育中,幼兒教育者要不斷更新教育觀念,用適合時代發展,能夠體現《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神的教育理念,對幼兒進行教育,促進幼兒發展,提高教育質量。蘇霍姆林斯基就說過“兒童智力的發展體現在手指尖上”;皮亞傑關於認知理論也認為幼兒的聰明才智**於動手操作。可見,動手操作對幼兒智力發展的重要作用。

因此,各個幼兒園要結合我國的國情,將幼兒園整體教育目標和區域活動結合起來,在幼兒教學中要突出實踐活動,給幼兒創造更多的動手操作的機會,把區域活動教學變為教學的常態。

二、幼兒教育者要明確區域活動目標

在幼兒教育中,我們開展區域活動的目的是實現幼兒的全面發展,提高教學質量,因此,在活動之初,就要結合幼兒特點明確活動目標,這是區域活動順利開展的前提。另外,區域活動目標作為幼兒園整體教育的有機組成部分,它的制定要符合幼兒園發展的需要,要與幼兒園主題教學活動結合起來,與幼兒園的教學實際結合起來。圍繞整體課程目標制定區域目標,結合幼兒園的最近發展目標,結合幼兒的興趣愛好,結合教育主題開展有效的區域活動。

比如,在區域活動中,為促進幼兒多方面的發展,可以設計這樣的活動。教師針對活動目標設計以下主題活動專案“開啟扇貝”“編織貝殼”“玩貝殼”,教師給幼兒提供一些必要的材料,根據幼兒的愛好,分成活動小組,引導幼兒關注並參與到主體活動中來,在個性化學習中不斷探索,提高自己的各項能力。教師可以這樣組織活動:

生活區,引導幼兒通過動手開啟扇貝,清洗扇貝、煮扇貝、品嚐扇貝等活動提高幼兒對扇貝的瞭解,對扇貝基本特徵的把握;益智區,根據扇貝顏色大小進行分類、排序、數數、配置等活動;**區,利用貝殼做各種樂器,在扇貝上演奏不同的**;美工區,引導幼兒用各種顏色為貝殼染色,裝飾成各種精美圖案,製作各種精美的玩具。區域活動有了明確的目標才能達到最好的活動效果,最大限度的提高幼兒的參與熱情,激發幼兒的自主性和創造性。