培養學生良好學習習慣使課堂更高效

2022-05-14 08:55:15 字數 945 閱讀 4497

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正文:學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。古今中外的教育學家、心理學家都非常重視學生學習習慣的培養。

我國當代教育家葉聖陶曾明確指出:”什麼是教育?一句話,就是要養成良好的學習習慣。

”首先我們想到的是如何培養學生良好的學習習慣,一個人養成了良好的習慣,對他的生活,學習和工作都大有好處。而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證,培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操,應從”大處著眼,小處著手”,在一舉一動、一言一行中逐漸養成。良好的習慣一旦養成,就會使我們的課堂更加高效。

下面我就以下幾個環節談談如何培養學生的學習習慣。

一、預習環節

預習環節,教師在操作時,應結合教材實際情況,通過集體備課的方式設計各科各課的預習導學方案。同一科任老師集體備課,是統一提高教學效率與效果的最為有效的措施之一。因為通過這樣的集體統一備課,每位教師都把自己的優長展示出來,集思廣益後,就可以拿出高水平、高質量的教學方案。

二、課堂環節

教師的課堂教學的兩大模式:

1、樸素教學法

在傳統課堂環節,教師在教學時,要做好五個方面,才能挑戰高生產力:

(1)是原生態、詳細地呈現思維的具體路徑與方法。包括細節、要點、注意事項等都要一覽無餘地向學生講解清楚,講解到位,絕對不要概括性地講,不要跳躍性地講,不要出現跳躍性思維。

(2)是多角度、詳細地講透題目內在的邏輯關係,深刻揭示題目的內在規律,使學生能夠真正做到弄懂吃透,務求甚解。這是學生能否舉一反三的又一條件。

(3)是積極引導學生做好互動交流、展示、反饋、思考、點評與總結的鞏固提升工作。

(4)是引導學生畫出本節課所學內容或一些重要例題的思維導圖。每篇課文或每節上完最好都要求學生以此方式進行歸納總結。

(5)課堂訓練,一定要大容量、快節奏,把學生的能力和效率不斷推到極限。在授課環節,授課的內容最好也是通過集體備課的方式,拿出統一的藍本。