幼兒園骨幹教師國培計劃培訓總結

2022-05-14 09:19:39 字數 1905 閱讀 2998

在2012年的初,我有幸和來自各個地區的幼教同仁一起相聚在張掖,來到美麗的河西學院,參加“國培計劃(2011)”——甘肅省幼兒園骨幹教師置換培訓班。心中感到無限的榮幸與感激,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。

能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨幹教師們,而此次培訓也是國家重視學前教育,專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學習機會。雖然我們北方的三月仍然很冷,但國培猶如初春裡的暖陽,溫暖著,照亮著每一位老師的心。

國培地點在張掖河西學院,我們置身於美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中,彷彿又回到了學生時代。對知識的渴求,對理論上的指導,實踐中的困惑,無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了,可覺得還不夠,還想再多留些日子多好啊,就對這長達兩月的培訓我有一些總結和反思:

培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。《牟映雪—幼兒遊戲活動的理論與實踐》,《羅虹—如何做一名優秀的幼兒教師》,《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》,《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求,以“和諧”創造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。。。。。。

一、問題還很多

樣去走自己的職業、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發展問題,值得我們去深思的,反思的。教育學生,從愛出發。

平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。

愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要採用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

二、 榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課,開篇點題,借用非誠勿擾中的一句話:你講或不講,班級組織與管理它都在那裡。在宋榮園長的會談中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。

並與我們做互動談話,激發了我們共同與專家一起**問題的極大興趣。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。

宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們日後的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發,自主遊戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。

是值得我們去倡導和學習的。

三、 嚴謹治學、環境育人

此次做客的專家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是遊戲是人類從野蠻進入了文明,遊戲是生命力的表現,是感性與理性的結合,遊戲表現的是善於美。在他的指導下,我們在遊戲與活動區活動做了一番**,這一領域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長

花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名,它的玩法以及製作過程的瞭解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。

並得到啟示:幼兒對玩具的認識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性,環境育人的重要性。

四、 修養身心

這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。

如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去**的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。

美麗的大學校園,統一住宿的學生寢室,規律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關於浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。

真正做一個成功的幼教著,需要不斷的努力,努力塑造好的幼兒教師形象。

最後,我將在學習期間,一如既往的靜心、專心讀書學習,提高責任感,使命感。惜時如金,取長補短,團結同學。做一名優秀的學員。並學以致用,將此次的收穫傳播到家鄉,圓滿完成任務。