初中歷史活動課的收穫 用

2022-05-14 09:30:32 字數 1673 閱讀 7586

開展歷史活動課的收穫。

(一)教師的收穫:自身綜合素質的不斷提高。

由於活動課使得學科的綜合性大大增強,對教師的知識面、價值觀和運用現代科技的能力、教育理念的更新和改變等都提出了更高的要求和標準,這就促使教師不斷學習、不斷提高。因此教師應有終身學習的理念,具有一定的科研能力,只有這樣才能更好地組織好活動課的教學,並進而指導學生進行研究性學習。

我們只有把做研究型教師作為一個追求的目標,在教育教學改革中不斷學習、堅持研究,我們才能及時更新自己的知識結構和教育觀念,提高自身的專業素養和專業技能,才能克服經驗的侷限性和片面性,才能緊跟時代的步伐。歷史新課改呼喚教師通過報刊雜誌、網際網路、電視**、集中進修和培訓、參加研討會等各種渠道不斷地學習,隨時更新自己的知識結構,夯實自己的學科知識基礎。

(二)學生的收穫:增強了學習歷史的興趣,提高了學生的綜合能力。

活動課的開展要求學生在學習中不拘泥於課本,不墨守成規。同時,它要求教師儘量減少對學生的限制,並適時適度地給學生以幫助,鼓勵學生充分發揮想象力和主觀能動性,獨立思考,標新立異,大膽探索,積極提出自己的新觀點、新思路、新方法。培養學生的觀察能力,勇於探索的意志力,實事求是的科學態度,訓練學生歸納、綜合、抽象等思維方式,逐步掌握學習和研究問題的基本方法。

通過對研究性課題的合作解決,來學習隱含於問題背後的科學知識,形成解決問題的技能,形成自主學習的能力。

在活動課教學中,學生學到了許多新知識;各抒己見,發言熱烈,且有充分的發言機會;再加上教師的鼓勵等。這一切都給學生帶來全新愉悅的內心體驗,這種情感體驗極大地激發了學生學習歷史的興趣。另外,活動課貫穿“以學生為本”的指導思想,尊重學生的個性,充分發揮學生自身的能力和特長,為其主動適應社會打下良好的基礎。

活動課還把考查知識和考查能力並重,把課堂教學與課後活動結合起來,使學生在活動中增長知識與技能,也有利於促進學生的身心發展。學生在學習過程中改變了自己原有的學習方式,不再像過去一樣一步步地接受教師的灌輸,而是變原來的“接受型”學習方式為“**型”學習方式,把課內知識引入更深層次的思考、拓展,從而提高了學生**學習的能力。開展活動課就是要鼓勵學生自己設計、組織和參與,學生的主觀能動性、創造性得到充分發揮。

整個活動過程中,學生進一步鍛鍊了收集、整理材料的能力,提高了獲取新知識、分析問題、解決問題的能力,培養了創造思維和口頭表達的能力以及知識遷移的能力等等。而這些綜合能力的提高,也為學生的終身教育積累了寶貴的財富,使他們自身擁有可持續發展的資源,來應對不斷變化的社會需要從教育目標看,它有利於全面提高學生素質,促進學生個性發展,是學校教育教學中不可缺少的有機組成部分。當前,在教育全面轉軌的新形勢下,活動課的優勢更為突出。

它可以不受教材、大綱、班級的限制,讓學生在活動中,引發興趣,施展才能,得到啟示和感染,全面提高自身的素質。

從教學心理學看,活動課能充分發揮學生主體作用,調動學習學科的積極性,促進學生心理的健康發展。如果學生整天處在緊張、單調的上課、作業、考試等學習活動中,這對學生心理的健康發展是不利的。而豐富多彩的活動課則能給學生學習生活增添輕鬆、愉快的氛圍,能有效地調劑學生的學習生活。

這樣,大大減少學習生活本身給學生帶來的某種壓抑和煩惱,促進學生心理健康的發展。

從學生知識結構和技能看,活動課能擴大學生知識面,吸取更多資訊,培養學科興趣,獲得一定的學科技能。活動課內容豐富,形式多種多樣,學生能夠在活動中取得豐富的知識,擴大自己的知識面;活動課中又使學生更多的機會接觸和了解各種事物,獲得許多課堂上得不到的資訊,並運用眾多資訊進行創造性活動。

總之,開展活動課有助於培養學生學習興趣,提高學生的能力。