初中英語教學方法之我見

2022-05-14 09:40:50 字數 1016 閱讀 5248

摘要:初中基礎教育階段英語教學應以素質教育和學生發展為宗旨,通過優化課堂教學目標,改進教學方法、創設交際情境,提高教師素質等途徑,使學生形成有效的學習策略,激發和培養學習興趣,養成良好的學習習慣,注重對學生聽、說、讀、寫綜合技能的全面訓練,獲得基本的語言交際能力,為學生的發展和終身學習打下良好的基礎。

關鍵詞:初中英語素質教育方法

剛從事英語教學工作的時候,總覺得英語教學似乎只是對書本知識的傳授,由於教學觀念的束縛,學生很難張口說英語,老師的口語表達學生很難聽進去。這樣很難取得好的教學效果。但是仔細琢磨也能找出一些門路來。

一、與學生建立良好的關係

人們把教師比作是蠟燭、園丁、是人類靈魂的工程師,所以教師也應該象蠟燭一樣給學生付出自己的一切,像園丁一樣精心栽培心愛的花草,對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待,做學生的知心朋友,傾注全部的愛。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統一,是對學生未來的深切關注,這種愛應該是經常性的、是公平的,不能只給學習好的同學,而對“後進生”冷若冰霜。因為教師的歧視和偏心,會打擊他們的學習積極性、挫傷自尊心,從而導致他們拒絕教師的一切要求,產生逆反心理,自暴自棄,覺得前途渺茫,最終就會棄學。

教師要想贏得學生的尊敬,就必須主動的接近學生,瞭解學情,熱愛本職工作,認真備課,上好每一節課,把自己所有的知識全部傳授給每一個學生。真誠是一個教師必須具備的品質,也是熱愛學生的具體體現。如果學生犯了錯誤,教師要及時批評教育;教師本人有了錯也應該學會說“i’m sorry.

”並注意改正,只有這樣才能建立良好的師生關係。

二、在英語教學中,利用“畫”、“唱”、“演”等教學手段來激發學生的學習興趣

“畫”對於初一學生來說是一種最直觀、最有效的教學手段。因為它有著特有的資訊溝通作用,能提示語言與事物之間的本質聯絡。且可以提高學生學英語的濃厚興趣,教學效果也十分好。

具體方法是:首先教師舉著自己的畫邊問邊答,倒如:要教學“小汽車”這個單詞,教師就可以指著畫提問“what’s this”?

“it’s a car”反覆指著畫多說幾遍“car”,這時學生一看就會明白,然後教師又可以要學生們拿出自己先畫好的“小汽車”卡片來進行兩人間的問答練習。