2019春資訊科技教學總結

2022-05-14 10:10:28 字數 956 閱讀 8629

黃柏初中熊德明

資訊化時代己經到來,資訊科技(計算機、網路)在改變著我們的學習,生活方式;適應資訊化的要求,需要我們掌握必要的資訊科技,誕生了新的課程——資訊科技,“資訊科技”是新學科,資訊化時代決定著它的應用價值,要求我們能夠了解資訊,學會收集,處理,利用資訊,學會利用它去解決問題,學會生活,學會思考,學會創新;所以探索資訊科技教育、教學規律,尋求合適的教學方法、策略是教學的重要任務。

一、資訊科技課程的特點

“資訊科技”是一門實踐性非常強的課程,其價值在於學會使用它去解決生活、學習中的問題,同時它也是一種“工具”,然而在功能上它很強大,複雜了些,只要我們正真理解、掌握了它的應用,就能夠體會到它的優越性;

二、資訊科技教育、教學理念

首先樹立“以人為本”的教育思想;“以教師為主導,學生為主體”的教學理念,採取合適的教學方法、尋求教學策略。其次轉變教師在教學中的角色,由傳統的“以教師為中心”變為教師在教學中充當學生的“組織”、“引導”、“幫助”、“促進”者,努力去創設教學情景,設計教學過程,實現教學的目標。

三、創設教學情景,引導、實施教學

1、對於情景的設計,首先要了解、認識學生的知識和能力結構,從學生的興趣出發,將教學要求、目標通過一定的教學情景展示出來,激發學生的求知慾,調動學生的積極性;然後再提出教學要求,及要實現的任務。

2、注意引導策略(逐步引導,漸進學習,鞏固提高,熟練操作,學會應用),要讓學生易於接受,消除畏懼心裡,建立信心。

3、在具體的教學過程中,首先做好課堂的有效調控,保證教學順利進行,有序而不亂,嚴而不沉悶,有的放矢;其次在教學內容處理上,通過情景提出相應的任務以後,將實現的過程給學生,相信學生,在時間、空間上給學生以自由(但不是放鬆)教師做好發現問題、幫助解決的任務,促進學生能夠實現任務,必要時加以強調、總結;強調的是錯誤的方法、習慣、學生的意識的錯誤;總結的不是具體的操作,而是任務的實現方法、思想,創新意識的養成;提高的不是操作技巧、而是處理資訊的知識、方法、能力、資訊素養的綜合素質。

二0一二年六月