激發學生學習興趣,提高體育課的教學實效

2022-05-14 11:13:11 字數 957 閱讀 3373

摘要:如何激發學生的學習興趣,這是體育教學中的一項重要任務。從目前上課現狀來看,常規的教學手段根深蒂固,課中的活動內容枯燥單調,學生的練習興趣無法調動,因而影響了教學效果。

興趣是人類心理活動的一種表現,是人們積極認識某種事物或從事某種活動的心理傾向,是在需要的基礎上產生和發展起來的,它不是先天就有的,而是後天的社會實踐培養起來的。在體育課的教學中如何正確地引導和培養學生的興趣,就顯得尤為重要了。

關鍵詞:激發學習體育興趣

興趣作為一種心理活動,是人們在學習、工作等活動中最活躍的因素。有了對某項事物的興趣,就能在行為中產生極大的積極性。在幾年的教學實踐中,我發現有不少高職學生,特別是女學生,對體育課缺乏應有的興趣,上課時注意力不集中,為難情緒嚴重,藉故請假甚至想方設法逃課的也大有人在。

如何激發學生學習體育的興趣,真正達到體育課的教學目的,讓學生在體育課上主動學習、愉快發展?本文擬就自己的教學實踐,談一點粗淺的看法。

1因材施教,培養興趣

激發學生的學習興趣,從來都是體育教學探索的重點。興趣對人的活動具有非常重要的作用,學生的學習興趣一旦被激發,就會產生聚精會神的注意力,愉快緊張的情緒以及堅強的意志等,從而提高活動的效果。可見激發學生的學習興趣,是影響學生學習自覺性的重要因素。

因此,在體育教學中,教師應根據學生的身心發展特點,採用各種方法激發起學生的學習興趣,以達到完成體育課教學任務的目的。

在體育教學中,除了向學生正常地傳授體育理論、體育技能以及體育技巧外,我還注重對學生傳授體育與健康、與智育發展、與個性發展以及參與社會的能力等方面都有著密切的關係。使學生逐步意識到上好體育課,經常參加體育鍛煉不僅是為今天,也是為將來的良好就業,幸福生活打基礎的,更是實現個人價值,在激烈的社會競爭中爭得一席之地所必須具備的一項基本素質,。實踐證明,體育教學中,只要是學生認為重要的或者是感興趣的活動,即使他們練得滿頭大汗,也樂此不疲,全身心投入,有時甚至不願下課;若是學生意識不到其重要性或者是不感興趣的活動,就表現出情緒不高,行為拖拉,注意力分散,學生在體育課上就難以適應。