2019學年度第一學期七年級上冊語文教學計劃

2022-05-14 11:30:44 字數 2358 閱讀 3554

一、基本情況:

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。

但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼於全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、**的方式,力求為國家培養有用的人才。

二、教材分析:

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元**,第五單元童話與科幻。

從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課後“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課後“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、**現代科技給人類帶來了什麼等。

4、寫字集中安排了2次,內容涉及複習正楷字,初步瞭解行楷字最基本的筆畫組合櫃律,分散的寫字練習結合課後“思考與練習”,每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:

喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。

然後引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標是:

健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關係,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:

幫助學生理清思路,把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:

瞭解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特徵,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。

第四單元:**單元。目標是:

瞭解**的一般特點和有關知識,瞭解**是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的**佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:

充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀**的基本方法。

第五單元:童話單元。目標是:

培養學生想象力和創新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計:

以發展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力啟用課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標是:

讓學生逐步接觸、瞭解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。

熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步瞭解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計:1、教師要善於古今聯絡,多方引導,培養學生的學習興趣。

2、要善於引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。3、結合課後“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論,引導學生髮表看法,進一步瞭解課文內容

三、教學舉措

1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。

2、將新課程理念融於課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的能力。

4、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每週按要求完成一至二次練筆。

6、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發他們的想像力和創造潛能。

8、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

四、程序安排

1.每個單元安排兩週時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2.每個兩週安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

3.搞好階段性複習和總結。

總之,教育教學要勇於創新,大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經驗,優化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。