四年級數學上冊作業規劃

2022-05-14 11:48:25 字數 1055 閱讀 1570

(六)作業設計的選擇性

設計作業要考慮因材施教的需要,結合不同水平的學生布置不同程度不同要求的作業,使學生各得其所,可以同一個題目,提出不同的解題要求,以適應不同水平學生的需要。

作業的設計除了體現以上的特點,還要考慮到作業的思考性、科學性、操作性等。

三、實施措施

(一)精心設計,科學佈置

我們在精心設計作業的基礎上,科學地佈置作業。

1、佈置作業要考慮課堂作業與家庭作業相結合,數學作業與其他學科作業相結合,作業量與學生認知特點、承受能力相結合,作業難度與完成時間相結合。達到科學、合理、實效地佈置作業的目的。

2、作業佈置要有明確的要求。要讓學生明確作業標準,明確時間、書寫格式、完成過程等方面的要求,使學生會用標準進行作業自評,養成良好的作業習慣,提高學習效率,成為學習的主人。

3、佈置作業切忌盲目性,草率性,切忌用教輔練習代替作業,來增加學生作業的重複性、機械性。

(二)作業評價,促進學業

1、學生自評:讓學生對自己的作業做出客觀的評價,正確認識自己的得失,樹立自信心。

2、小組評價:把不同水平的學生安排成前後兩桌,每四人組成一個小組.課堂作業,可以先檢查最早完成的作業,每小組只須檢查一人,並指出其錯誤所在,然後由他去評價另外三人的作業,並監督、幫助他們進行訂正。這樣在學習小組內互評,學會合作,互勉互助,共同提高。

3、家長評價:家長是學生最好的也是第一個老師,所以在有可能的情況下,請家長也參與到學生家庭作業的評價中,以督促學生形成認真完成作業的習慣。

4、教師評價:

課堂作業:教師要全批全改,有條件的情況下,可以進行面批,瞭解學生解決問題的思路、想法,瞭解學生錯誤的原因,以便反思自己的教學,改進自己的教學。不能面批的時候,要對學生的作業進行恰當的評價,寫出激勵性的語言,指出問題的所在,使學生及時瞭解自己學習的程序,及時調整。

(三)反饋矯正,改進“教”“學”

學生作業情況,教師要及時反饋,及時講評。對於學生作業中共性的問題要集中講評,個性問題要面批矯正,當面輔導。作業中的錯誤要求學生及時訂正,並做好復批工作。

(四)整理反思,完善提高

把當天的作業及時整理,汲取精細、實效的作業,刪去無效的作業,儲存其精華。