每個學生都有上課的權利

2022-05-14 12:43:23 字數 768 閱讀 3173

江蘇省溧陽市實驗小學梅志華

兩年前,我參加過一次市級優質課評比活動,在外校借班上課。組織方規定可提前一節課與學生見面。因為是我有生以來參加的最高階別的競賽,所以自己格外重視,也就早早地來到教室門外等上課教師下課。

輪到我進去時,學生們異常興奮,用他們的話說就是“從來還沒男教師給我們上過數學課”。

我執教的是蘇教版四年級的《遊戲規則的公平性》一課。上課時需要每個學生參與摸球,自然先進行分組。可是在分組的過程中碰到一個問題:

這個班共有49人,每6人一組肯定會多出一人。我正思考著怎麼辦的時候,學生舉手說,有一個人是不能去的。我急忙問:

“為什麼?”學生說:“因為他是弱智。

以前這樣的活動他也是不參加的。”這時,我才開始注意坐在最前面的那個所謂的“弱智”。他頭髮稀疏,目光遊離,面容不整……此時,他的眼裡已噙滿淚水。

我走到他身旁,輕輕地問道:“你願意去多**教室和我們一起上課嗎?”他重重地點了點頭。

”看到我這樣的態度,學生紛紛表示同意。於是,我把他放在了第一組,同時和第一組的同學商量好,也讓他參與摸球活動。

上課了,不知什麼原因,我的底氣特足,用下面聽課老師的話來說就是“特有激情”。上課時,我特意關注那個學生,他摸球時特別開心,真的,每摸出一種顏色的球,都急忙告訴小組長。我知道,這種任務對他而言是可以完成的。

那就讓他去做他可以完成的任務吧!

可能我們有各種各樣的原因拒絕學生來上課,比如位置不夠,學生太調皮影響學校形象。但是我想,沒有哪一個理由能抵過“讓每個學生的尊嚴得到尊重”的力量。我們不僅是教育某一個學生,也是將“公正、公平”的種子植於學生心底。