教師職業道德規範學習有感

2022-05-14 13:42:43 字數 1968 閱讀 5217

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂範,這樣才能為人師表。教育是事業,是科學,又是一門藝術。

這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創新精神。

崇高的師德首先突出地表現在教師自身的人格修養上。隨著改革的不斷深入,傳統的教師的權威性正逐步被打破,教師,要在新的師生關係理念下,重新獲得學生的尊重和喜愛,靠什麼?當然,淵博的學識水平,精湛的教學藝術是必不可少的,而教師自身的人格力量則是更為重要的,親其師,方能信其道。

有這樣一個故事:一批剛剛走進北大校園的年輕人,相約去看季羨林先生,走到門口,卻開始猶豫,他們怕冒失地打擾了先生,最後決定每人用竹子在季老家門口的地上留下問候的話語,然後才滿意地離去。這是多麼美麗的畫面!

這正是先生的人格魅力在學子心中留下的投影。的確,作為一名教師,應該切記:高尚的人格魅力是最好的老師。

學生人格的塑造要依託於教師自身的一言一行,依託於教師自身的人格力量,作為教師應注重用自己的言行,用自己高尚人格在學生生命成長中留下痕跡,產生影響。

崇高的師德更明顯地體現在具有紮實的學科知識和教育知識,並積極投身於教育教學改革的實踐。師者,“傳道受業解惑”,還要把培養人格健全身心健康適應現代社會的人才為己任,這就要求為人師者要有學識,書教得好,學問做得好,時時刻刻都能為學生提供最優質的服務。知識是教師成長的前提,是教師開闊視野,涵擴胸懷,提升境界,產生教育智慧的基礎,有淵博知識的教師才有可能在教育中形成教育智慧。

因此,教師應努力汲取著先進的文化科學知識和教育科學理論,要自覺加強政治理論和先進教育理念的學習,加強業務進修,不斷提高自身的思想道德素質和科學文化素質,提高教書育人的能力和水平。通過對知識的學習提升自己的理性認識,特別注意選擇有智慧、有價值的知識,將知識轉化為智慧,轉化為個人經驗,並實現認識的飛躍。不斷地豐富自己、充實自己、超越自己、完善自己。

學習,也是一種師德,教師惟有不斷求知,才能始終保持學問的前瞻性,才能不斷將最新的知識與學生分享,才能為學生的成長提供最有力的智力支援,才能更好地培育學生的品德。

崇高的師德更集中地蘊含在全心全意為學生服務的行為上,凝結在日常教育教學工作的點點滴滴。教師對學生的愛表現在平常生活點點滴滴的關心上,表現在用自己的學識為學生勤勉的服務上,教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識,而且還有他的行為、生活方式,以及對日常現象的態度。教師個人的範例,對於少年兒童的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

新的教學理念,就是新的服務理念,要為學生提供優質的服務,作為教師,必須不斷地完善自我,超越自我,與學生共同學習,共同進步,在日常生活的細節中注重體現師德的先進性和育德使命。積極承擔思想品德教育的責任,認真履行教師教書育人的職責;應愛護學生,處理問題合理公正,對所有的學生一視同仁;應以發展的眼光看學生,在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家訪等教育教學工作中,對學生作出客觀、全面和公正的評價。

崇高的師德還呈現在教師文雅的儀表、文明的禮儀上。以前我們很多教師更多地信奉“學高為師,身正為範”,注重自我人格和學識的提升,但對自身外在的形象美上不夠重視,甚至言行舉止和衣著比較隨便。作為一名教師,學校無小事,處處是教育,教師的一言一行、品德修養會對學生產生重要的影響,這是勿庸置疑的。

但教師的文明禮儀同樣不能忽視,它也是師德的一個重要組成部分。作為教師要有為人師表的意識,注意個人的儀表舉止,體現樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質,應在教育教學工作中使用規範的職業用語。因為教師的每一個體態、目光、微笑、點頭,都會給學生帶來巨大的精神力量。

自然得體、適度和諧的教師儀態,整潔端莊、協調美觀的服飾打扮,樸素中見高雅、得體中見豐富涵養的衣著,會給學生以美的薰陶和感染,從而實現培育學生品德的目的。

孔子曰:“躬自厚而薄責於人”、“以身立教,為人師表”。教師作為人類靈魂的工程師,在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養,多種社會需求的人才的造就等艱鉅任務,只有不斷加強師德師風修養,樹立當代良好的師表風範,才能為教育的發展、社會的需求做出新的貢獻。