14二年級數學質量分析報告

2022-05-14 14:18:47 字數 3782 閱讀 9911

堰口鎮九年制學校2013~2014學年度第二學期期末檢測

一、 檢測試題簡評

試卷共4頁,滿分為100分,60分鐘考時,全卷由“填空題”、“判斷題”、“選擇題”、“計算題”、“動手操作題”、“綜合題”及“問題解決”七大部分三十七個大題68個小題共計超過83個考點的試題構成。

試卷結構合理,難度偏難;知識點考查既重基礎又重能力;內容與平時課堂教學接軌,可謂立足課內,結合課外,適當拓展延伸。命題基本能按照二年級數學的階段教學目標,緊密結合教學的具體情況來命題,除此之外,命題還高度重視對學生學習數學的動手能力的考查,這在“動手操作”題和綜合題“算一算、填一填、畫一畫”中均能充分體現出來。

試卷各部分分析:

1、第一部分“綜合填空”:共25分,由14個大題29個考點組成。從有餘數的除法(4分)、長度單位換算及其應用(6分)、萬以內數及其應用(7分)、方向與位置(2分)、時間單位及其應用(4分)、多位數加減法(1分)及計算時長(1分),全面考察課內外基礎,檢測學生的整合掌握和運用情況。

2、第二部分“綜合判斷”:共5分。考查的分別有數位知識、地圖上的方向知識、四邊形的邊角知識、長度單位的進率進位制知識以及鐘錶面知識。

3、第三部分“選擇題”:共5分。第1、第4個為角的知識;第2個為方向位置判斷;第3個為數位知識;第5個為時間單位應用知識。

4、第四部分“計算題”:共22分。第1大題共8個小題(8分),屬口算題,要求直接寫出計算結果,加減乘除都有。

第2大題共6小題(14分),都要求列式計算。有2個是有餘數除法計算;其他4個均是多位數進位退位加減法,最後2個還要求進行驗算。

5、第五部分“動手操作題”:共8分。3個題均是對幾何與圖形知識動手能力的考查。

第1個要求畫一條已知長度的線段並標註。第2個要求畫一個銳角並標註角的各構成部分名稱。第3個要求在方格紙裡分別畫一個已知邊長的正方形、已知長和寬的長方形。

6、第六部分“算一算、填一填、畫一畫”:共15分。屬綜合性知識。

第一大題共有兩題:第1個是圖形題(3分),分別在一個三角形、長方形、五邊形裡判斷有幾個角。第2個是判斷方位題(6分),要求在已知的方向板上判斷方位後完成6個填空。

第二大題是“時刻與時長計算題”,有6個考點,共6分。有3處要寫出相應時刻數;有兩處要算出時長並標註;還有1處則要畫出鍾表面的相應時刻,總之,這個題難度很大。

7、第七部分“問題解決”:共20分。這部分共5個大題:

第1、2大題屬有餘數除法問題(6分);第3大題是計算時長問題(3分);第4大題是多位數加減法問題(5分);第5大題是統計與概率問題(6分)。

二、學生成績分析

二年級全班56人,全部參加了考試,最高分92分,最低分10分,平均分58.1分,及格35人,及格率62.5%,優秀率14.3%。

三、學生答題情況分析

(一)除法題部分

1、佔分比例:共17分。

2、在試卷中的分佈情況:全卷共9處:5分題為填空題,2分為口算題,4分為列式計算題,其餘6分為應用題。

3、學生答題情況:這部分較難的是填空的第3小題和應用題的第2大題。前者要求根據橫式中所給的商和餘數,判斷出橫式中除數的最小值,進而再算出被除數的值。

後者則主要考查學生對“至少”一詞的理解應用。所以,這兩處出現的問題多,失分多。其餘的完成良好。

(二)方向與位置部分

1、佔分比例:共10分。

2、在試卷中的分佈情況:全卷共4處:2分為填空題,1分判斷題,1分選擇題,6分看圖填空題。

3、學生答題情況:選擇題中的1分題和看方向板填空中1分題有一定難度。前者要轉換角度來判定方向,後者屬間接判定方向。其它題答題情況一般都能及格。

(三)生活中的大數部分

1、佔分比例:共8分。

2、在試卷中的分佈情況:全卷共7處:6分為填空題,考點為大數的相鄰數、組數、數位順序、找規律填空、大數的比較與排序等,1分判斷題和1分選擇題均為數位判斷題。

3、學生答題情況:對相鄰數、組數、數位順序、判斷題答題良好。對找規律填空、比較排序和選則題答題較差。

(四)多位數加減法部分

1、佔分比例:共20分。

2、在試卷中的分佈情況:全卷共11處:1分為填空題,14分為計算題,5分為應用題。

3、學生答題情況:1分填空題要先計算空白前後的多位數加減法,再進行比較、填空;14分計算題有5分題要求直接寫出計算結果,還有9分題為列式計算題,最後兩個還要求進行驗算:5分應用題為一個大題,分兩步計算並做答案。

在計算中學生對進位、退位掌握還是出現許多問題;在應用題中許多學生列不出正確的算式,就自然沒有正確結果。

(五)幾何與圖形部分

1、佔分比例:共20分。

2、在試卷中的分佈情況:全卷共13處:5分為填空題,2分判斷題,2分選擇題,8分動手操作題,3分看圖填空題。

3、學生答題情況:填空題中的5分題,3分為長度單位應用,1分長度單位換算,1分計算長度。2分判斷題1分為角的大小判定,1分為四邊形的邊角知識考查。

2分選擇題都是有關角的大小知識的考查。8分動手題,看似簡單:分別要求畫一條已知長度的線段、一個銳角並標註各部分名稱、一個已知長和寬的長方形、一個已知邊長的正方形,每個2分。

畫長方形和正方形要求在方格紙上畫,但所謂的方格紙又不規則,長為0.6毫米。寬為0.

8毫米,在視覺上為南北型條狀的方格,這樣畫出來的正方形根本沒有“正”的感覺,簡直太難了。多數學生都是用直尺或三角尺按實際邊長畫的,這4分,太難得了。3分看圖填空完成良好。

(六)時間概念部分

1、佔分比例:共12分。

2、在試卷中的分佈情況:全卷共8處:4分為填空題,1分判斷題,1分選擇題,6分看圖填空綜合題。

3、學生答題情況:4分填空題:1分為時間單位換算,1分為時間單位應用,1分為時間長短比較,1分為時長應用計算。

1分判斷題為鐘錶面知識。1分選擇題時間單位應用。6分綜合看圖填空題:

有3處要根據鍾表面的指標填寫出相應的時刻數,有2處要根據鍾表面的時刻計算出相應的時長,有1處要根據所給的時刻數在鍾表面上畫出相應的指標位置。看看後,覺得太難了,多數學生在這裡只能得1、2分,甚至不得分。時長計算的地方太多了。

(七)統計與概率部分

1、佔分比例:共6分。

2、在試卷中的分佈情況:全卷共1處,為一個大題,答題形式都為看錶完成填空。

3、學生答題情況:這一題綜合性強,有3分為統計,1分為分析,2分為計算。學生大體都能完成。

四、教師、學生在教學中存在的問題

1、在平時的教學中,教師雖然重視了學生的思維過程、方法和能力的訓練,但做的還不夠好,學生在平時的練習中有容易反覆,前學後忘,致使在答題中有不完整、對題意理解不到位,答題不夠準確,造成丟分較多。說明能力訓練還不到位。對學生教育的耐心程度不夠,“一分投入一分收穫”。

2、學生平時的學習態度不端正,缺乏目標理想,紀律較差,有拖欠作業現象,平時不注意複習鞏固,也是這次考試成績不理想的重要原因。

3、學生的基礎一般化,在一年級還可以吃幼兒園的老本,成績較好。二年級就開始逐漸下降,這時,無論是學習還是教育都要跟得上,否則就要出問題。

4、在家裡學生缺乏監管。學生的作業情況、學習情況、在學校的表現情況,學好學差家長不管,打**聯絡,經常找不到人,對孩子有些放任自流,所佈置的作業練習得不到及時練習。

5、學生的知識的積累課外閱讀少。

6、練習做過後不認真總結題型。

五、今後的改進措施

1、針對教師、學生在教學中存在的問題,要抓好平時的教學常規落實,抓好平時的雙基訓練,**差**薄弱就抓**。要穩步提高學生的基礎知識和基礎訓練。

2、加強學生的思想教育、理想教育、紀律教育,培養學生愛學習、主動學習的積極性,加強對學生的感情投入,關心他們的成長進步,端正學習態度,逐步使學生熱愛學習,把學習搞好。

3、注意平時的補差補漏,抓好學困生的學習,促進全體學生提高成績。

4、主動與學生家長取得聯絡,及時家訪,把學生的思想表現和學習情況告知家長,共同研究學生的學習,想方設法把學生的學習搞好。