小學英語自然拼讀法與繪本教學相結合的課堂實踐

2022-05-14 14:30:30 字數 870 閱讀 3419

王蕊在教學中我們不難發現,孩子學習英語的最大障礙還是在於單詞,不會讀、不會拼、背了忘、忘了再背,很是苦惱。所以想要學好英語首先要解決“根”上的問題。我們可以借鑑自然拼讀法,來從低年級孩子教學中入手,邊實踐邊總結。

自(然拼讀法,又稱“phonics”, 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字,增進閱讀能力與理解力的教學法,更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。)

在教學中,我們還發現系統化的英語教材發揮了科學化、合理化的諸多優勢,但也不可避免地帶來了一些的弊端。對於喜好嘗新,對世界充滿無限想象的孩子來說,這近乎千篇一律的教材形式,很容易讓孩子產生厭倦與排斥情緒。在這樣的背景下,“繪本教學”應運而生。

“繪本”那精緻獨特的裝幀,詩意唯美的畫面,一下子便吸引了孩子們的眼球,讓他們愛不釋手了。(“繪本”一詞來自日本,英文名稱為“picturebook”,指的是文字與圖畫相輔相成的,通過兩種媒介的互動來講述故事,表達特定情感、主題的讀本。繪本的主要特色就是提供讀者在視覺方面的真實的,或是美感的經驗。

)這兩者都對孩子英語學習產生積極的幫助作用,那我們該怎樣將二者有效的結合起來?是我們所要積極思考和**的問題,我校的青年教師大膽創新與嘗試,自編語音繪本故事,根據學生的特點設計,以情趣和情境貫穿整個課堂,將抽象、枯燥的語音學習轉化為形象、有趣的動態繪本故事。再通過多樣的遊戲,歌謠、競賽、合作以及**和想象等課堂活動形式,調動學生學習的積極性,讓抽象的語音成為學生的“朋友”,讓語音“活”起來,“動”起來,“歡笑著”走進小學生的心裡。

這兩者的有效結合,對我們的孩子是新鮮事物。這只是初步嘗試的剛剛開始,還需要我們不斷去實踐、去反思、去研究。作為小學英語老師,我們要充分發揮自然拼讀法和繪本閱讀教學相結合的作用,培養學生良好的英語學習習慣、打下良好的英語基礎。

為學生的終身學習發展奠定夯實的基礎。