2019年陸堰小學教研活動總結

2022-06-22 21:35:36 字數 2229 閱讀 2430

為了紮實推進我校教育教學的步伐,促進我校教育教學工作,提高我校教師的專業水平和素養,切實做好校本教研工作,進一步貫徹落實禇集學區教研室開學初提出的教研工作要求,我校根據實際情況,積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。

一.堅持理論學習,促進教師整體素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。因此,本年度我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和****小草***雜誌刊物,並組織教師集中**優秀課堂教學**,提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養,提高素質,我們定期組織教師學習各年段的教材特點,瞭解教研課改資訊,一學年下來"研教合一",已成為全體教師的共識,同時,我們還組織教師用教學理論指導教學實踐,認真撰寫**、製作課件。

二、健全教研製度,加強教學常規管理

1、教研組都在每月設定一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發展,把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業佈置與批改,以及教師的教案編寫。本年度開展四次性教案、作業檢查,並進行量*化考核,評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵,對馬虎應付的老師及時給予反饋,從而達到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進課堂教學,我們在年度初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展"聽、評、說課緊緊跟蹤一節課"的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本年度,我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優質課的課題和時間,認真按照" 集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結、內化吸收"的步驟進行,聽課後認真評課,及時反饋,通過一學年下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

通過教師的理論學習與實踐研討,集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。

三、校本教研中取得的成績

1、師生角色發生了變化

在研究課中,我們的老師都感覺到:教師們能夠在教學中設計適合學生身心發展的實踐活動,改進了單一傳授知識,教師講,學生聽的課堂模式,激發學生學習的積極性,大多數教師實現了角色的轉換,開始成為學生學習的組織者,引導者,促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現象。

2、學生學習方式的轉變

在教師用新的教學理念組織教學後,學生自主學習,合作學習,**性學習有了發展。表現在:以往教師“強迫學生學習”轉變為“主動學習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤,並能說出自己的意見,積極參與課堂教學。

3、教學設計的變化

教師已經不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計,能從學生具體情況出發,根據學生實際進行教學設計,幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計,這不能不說是一大進步。

4、評課中總結經驗

校長尤鳳民在評課中總結出:“匯入激趣,喚起小學生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’ 一堂好課就成功了一半。”

陶延華主任總結出:“讀書必有疑,小疑則小進,大疑則大進.有疑才有學生自主地發現問題,提出問題。學生一旦提出了問題,便已處於學習的主動位置, 這時學生便嗷嗷待哺地等待教師幫其解答,教師不應急於去滿足學生的慾望,立即予以回答,應留出時間,鼓勵並*引導學生思考,讓學生在親自動腦解決問題的過程去‘碰壁’‘遇險’,從而迸發出思考的火花。

”姚主任的言語之中包含了新的理念,全新教學方法。尤校長對教師的課堂行為“引導”的認識很有見解。“導”不是抱,一切由教師包辦代替;更不是“灌,” 由教師作一廂情願的注入;也不是牽,變著法子讓學生就範;導的課堂作用在於“引,” 即不是單一地由教師提供資訊,傳授知識,而是啟發學生主動去探求,從“學會”到“會學”。

四、存在的不足

1、有些教師有應付的心理,活動不主動,有拖拉現象。

2、教學設計還不能因地制宜。

3、有些教師理論水平不高,聽課評課不積極,且都停留在表面現象,沒有達到深層次的進行評課等。

五、今後努力方向

1、加強教師的職業道德修養,加強愛崗敬業的教育。

2、加強理論學習,提高教師的理論水平。

3、繼續進行校研活動,不斷提高教師的教學水平,多上精品課。

4、繼續結合網路備課。

5、多吸取先進教師們的優質課,以期提高自己,多出精品課。

2015.1