高校輔導員人格力量對學生就業態度培養

2022-06-23 02:00:32 字數 1012 閱讀 3324

【摘要】 本文主要**了高校輔導員對學生就業態度的影響。

【關鍵詞】 高校輔導員人格力量就業態度

隨著時代的發展,高校畢業生擇業面臨很多的機遇:有國家政策的扶持與幫助,有各高校就業工作部門的服務與指導,有多種人才市場花樣招聘,有知名企業進校園吸引人才。但同時隨之而來的也有嚴峻的挑戰:

隨著高校擴招畢業生人數逐年增多,企業轉型精簡人員需求不足,專業與興趣不相符等問題讓高校畢業生的就業形勢日趨緊張。

高校輔導員又叫政治輔導員,自20世紀50年代初期我國高校輔導員制度建立以來,輔導員一直是高校學生思想政治工作隊伍的重要組成部分,是高校從事德育工作開展大學生思想政治教育的骨幹力量。因此,高校輔導員對學生就業態度有直接的影響。

一、輔導員的人格是有力量的

有人說輔導員是大學裡“任課時間最長,授課門數最多”,與學生學習,生活聯絡最緊密的老師。也有人說輔導員傳的是文明之道,授的是立身之業,解的是人生之惑。輔導員隊伍是特殊的教師群體,不僅要用自己的知識、經驗來引導學生,教育學生,更要提高學生的政治理論水平和思想境界;輔導員是經常深入學生寢室、教室,與學生打成一片的知心朋友;輔導員是在學生髮生緊急時刻、突發事件上的守護者……,角色之多,變化之大。

因此輔導員的人格力量對學生的態度培養有著重要的意義。

那麼輔導員與學生朝夕相處的日常管理中,一言一行都會直接影響學生的行為模仿,影響學生的判斷力和理解力,這就需要高效輔導員需要具備高尚的人格力量,才能獲得學生及家長的信任,達到培養優秀祖國棟樑的教育目的。

二、畢業生就業態度迥異

入校前,曾有家長和老師的督促,曾有自己的發奮豪言,對大學充滿了憧憬與嚮往,明確了努力的方向,訂立了未來的目標。但有一些學生掙脫了家長的約束,沒有了耳邊的嘮叨聲,對大學自我管理自我約束的管理方式感到無比的輕鬆。或自我放縱學了些社會的黑風氣,或沉迷網路不可自拔,或談情說愛忘卻了自我,出現了一系列逃課、違反校規校紀等現象。

臨近畢業時,普遍存在理想與現實有差距的心理落差產生失落的態度;對所學專業缺乏了興趣並感到就業前景迷茫的態度;學習基礎不紮實,難快速適應就業新環境的困擾的態度;缺乏吃苦耐勞鍛鍊,怕苦為難,不夠踏實等態度問題出現。