作者：王曉紅
**：《學週刊·中旬刊》2014年第10期
摘要：學好英語的前提是學生要對英語感興趣，而為了激發學生的學習興趣，使他們變苦學為樂學，教學中教師就要想方設法讓課堂充滿樂趣，關注不同層次的學生，讓所有學生都能嚐到表揚和成功的滋味，並給學生搭建展示自己才華的舞臺。這樣，學生才會愛上英語學習。
關鍵詞：英語學習樂學英語課堂主導表揚和成功
興趣是最好的老師。一旦學生有了學習興趣，他們才會主動去學習、樂於去學習。那麼，在小學這個英語學習的起步階段，我們應該如何充分激發學生的興趣，讓學生在我們的引領下愛學、樂學、學好英語呢？
一、課堂上要充滿樂趣，讓學生喜歡上英語
我們都有這樣的體會：對於那些靜止的東西，我們總是會較輕易地忽略掉，而那些動態的、充滿活力的事物往往可以牢牢吸引我們的眼球，讓我們記憶深刻。英語教學也是一樣的。
如果一堂課上只是枯燥而機械地記憶單詞、操練句型、分析理解語篇，試問有誰會對這樣的課堂感興趣呢？這就要求教師儘可能多地採取動態教學的方法。
（一）改編或新編兒歌，幫助學生記憶
今年新版的三年級英語教材裡，許多人物都發生了變化，學生很容易發生混淆。為了幫助學生記憶，根據人物特點和變化，我編了一首人物歌：
mike， mike， 黃毛翹；
tim， tim， 黃毛卷；
liu tao， liu tao，根根豎；
wang bing， wang bing， 老樣子；
helen， helen， 短頭髮；
su hai， su hai， 馬尾辮；
yang ling， yang ling，戴眼鏡。
這樣，將知識編成兒歌，學生學習興趣濃厚，很快就能記住這些人物。