美國社群學院職能擴充套件之文化價值觀解析

2022-06-23 02:45:35 字數 1053 閱讀 9455

摘要:美國社群學院的發展以及其教育職能之擴充套件是由經濟、政治等各種因素所促成的,然而文化價值觀和理念對一事物的產生和發展有著不可或缺的影響。本文旨在通過分析美國文化的主流思想,指出個人主義、公平性和實用主義的價值觀促進了社群學院職能之擴充套件。

關鍵詞:社群學院;職能擴充套件;文化價值觀

一、引言

眾所周知,社群學院對於實現美國高等教育大眾化和普及化起著不可忽視的作用。隨著社會的發展和進步,社群學院由最初的轉學教育職能擴充套件為具有多種教育職能的高等教育機構:轉學教育,職業生涯教育,一般教育,補償教育以及社群教育(徐,4-5)。

社群學院的發展和其職能的擴充套件由各種原因和因素所促成:**的支援,人口的增長,經濟的發展,退伍軍人及下崗工人的再就業等。然而,一個國家和民族的文化價值觀對一事物的產生和發展有著舉足輕重的影響,社群學院的發展亦是如此。

二、社群學院職能擴充套件之文化價值觀解析

在美國社會,個人主義、公平性以及實用主義的文化價值觀影響著人們的思想和行為,此種價值理念也反映在高等教育之中。它促進了社群學院的發展及其教育職能的擴充套件,使得每個美國公民都有接受高等教育的機會成為可能性。

1、個人主義

在崇尚個人主義的文化裡,不僅意味著美國人只追求個性自由和個性解放,而且也意味著他們對自我進取、自我實現的追求;在追求個人理想和發展的過程中,人們尊敬和高度讚揚那些通過自己努力而取得成功的個人。林語堂先生在談論美國個人主義取向時,有過這樣一段內容:”人們不哀鳴慮憂,他們盡力邁步向前,他們不等待別人援助,他們自助;他們不等待機會,他們製造機會。

……你的出路就在你腳下。在你認為出路是在別處或別人身上時,你是要失敗的。……你的成功就是你的自我之演進,開展和表現。

(342-343)”benjamin franklin 在其作品中也指出上帝幫助自助者。

那麼在實現個人的自我價值和個人目標的過程中,教育成為了不可或缺的要素,起著關鍵的作用。因此美國人對於中學後的高等教育和終身教育有著強烈的渴望,以此來提升自我,實現價值。社群學院迴應了個人對再教育的主觀需求;學院設立的轉學教育、職業教育、一般教育、補償教育和社群教育的課程來滿足人們對中學後教育的各種需要。

社群學院的建立、發展和存在迎合了人們對中學後教育及終身教育的需要和要求。