化德二中2019年中考備考方案

2022-06-23 11:55:33 字數 2851 閱讀 3768

(二)培優補差,全面提高

教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢查情況,把學生分成三類基本學生,尖子生、學困生、中等生。班主任和科任教師制定出三類學生的名單和輔導計劃交教學處,教學處根據此計劃來跟蹤教師的輔導情況,初三全體教師要清楚各科的培養物件,對本學科比較薄弱的培優生要利用課餘時間加強輔導,使之平衡發展,同時顧及全面,努力提高中等生,轉化學困生,做到以點帶面,爭取全面提高。

1、注重培養尖子生,確保優秀率

①培優工作以班級為單位,各班鎖定最具潛力的10名左右學生,分科進行培優。

②制定尖子生的培養措施,對尖子生的培養要做到物件落實、教師落實、時間落實、措施落實,讓優等生吃的飽,中等生吃的好,後進生吃得了,引導他們不斷超越自我。

③根據學科實際,加強薄弱專案的教學,爭取全面提高複習效果

2、動態幫扶中等生,實現鞏固優化

①對中等生,教師要付出更多的關心。

從身體、生活、學生思想各方面多予關心,對他們有“壓”更要有愛。要善於發現他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支援,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望。

②在教學中,要調動這部分學生學習的積極性和主動性, 通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節,幫助他們克服畏難情緒。變“要我學”為“我要學”,縮小與尖子生的成績差距。

3、積極轉化學困生,力求全面進步

我校存在一大批成績較低的所謂“學困生”,他們是提高平均成績最大的“潛力股”, 只要我們工作得當,就可取得意想不到的效果。“學困生”之所以差, 並不是不聰明,而是缺乏行之有效的管理,對“學困生”的管理,在心理調整,讓他們養成習慣,提高興趣,增強自信。要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。

“學困生”的複習要採取抓大放小的策略。對“學困生”要學會捨得拋開難題,力求基本題不丟分,中檔題多拿分。對“學困生”的心理輔導,重在激發內在的學習動力,要讓他們找到學習的快樂,找到適合他們的的目標。

(三)認真研究課程標準、歷年中考統考試題,把握考試方向。

在複習階段,應加強對中考、統考命題的研究和新課標的研討,研究近年來中考、統考的命題去向,題型和考試要求的變化,減少複習的盲目性,要充分重視《考試說明》和中考、統考新動向,明確考什麼、怎麼考,全校科任教師注意收集典型試題,細心研讀近三年中考、統考試題,揣摩考試最新動態,適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重點為、難點,緊跟中考、統考步伐。

(四)深化課堂教學改革,確保課堂教學高效

時間緊,任務重。我們要堅決加強本學期的課堂監管力度,抓實常規管理,注重教學細節,從嚴處入手,嚴格執行《化德二中課堂教學管理制度》、深入落實《六步導學高效課堂教學模式》。注重對教學過程和課堂學習的管理(教案設計,課堂教學,作業分層佈置,有目的的精選試題及關注全體學生等),杜絕出現教案和上課兩張皮(即不銜接現象和無教案上課現象),不定期對教師的教案設計,作業批閱,課堂教學等進行督查。

努力改進現有的教學方式,大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時,努力提高學生的綜合素質及應試能力。

1、利用高效課堂,優化教學策略

要求教師堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的課堂主體教學模式。切忌一講到底的“滿堂灌”。要在精心編制教案基礎上,精講、多練,每堂課一定要有當堂的題。

考什麼,就講什麼,學生就訓練什麼,確保教師的講和學生的練有針對性,一定做到堂堂有訓練,週週有測驗,及時把握學生學習情況,

2、科學複習、有效提高

複習課堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養為目標”的指導思想,倡導的複習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3、紮實落實解題的規範訓練。要向學生提出苛刻的要求,一是規範,每位教師在開展複習工作時,一定要精心準備,全面兼顧,保證效果,二是準確、三是高效、四是限時。

4、精心組織模擬摸底考試,認真分析試卷,達到以考提學,以考促教,要避免就知識講知識,不聯絡、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象,試卷講評要詳略得當,輕重適宜,少數人錯的,點到為止,多數人錯的,仔細剖析,典型錯誤,重點分析,重點題目,變式訓練。

5、充分利用糾錯本,錯題的積累為教師和學生下一步複習提供非常珍貴的教學資料,對提高成績可以起到非常有效的作用。

6、優化作業佈置,提高訓練效果。佈置課內外作業時,老師一定要精挑細選,緊貼中考內容,中考題型,讓作業發揮最大效能,使訓練有的放矢,切忌盲目,杜絕題海戰。各科教師要充分發揮利用好同步練習冊等,預先找出有價值的習題給學生做。

(五)合理分配時間,積極備考

本學期中考備考採用三輪複習

第一輪(開學——4月的中旬)知識梳理、歸納階段、複習內容、教材為本、分單元、章節、強化知識點,重在基礎知識過關訓練。

第二輪(4月下旬——5月中旬)

複習重點、鞏固知識、構建知識網路、歸納梳理,依據課標使之條理化、系統化,強化各科知識的專項訓練。

第三輪(5月下旬——6月中旬)綜合檢測

模擬衝刺:開展兩次模擬考試,中考內容綜合訓練,讓學生訓練答題技巧,訓練學生應試心理,提升綜合能力與應考能力,培養學生答題的規範化,為參加中考奠定紮實的基礎。

(七)班主任要做好備考的全方位工作

1、加強學生的思想指導,確保教學穩定有序,經常鼓勵後進生調動積極性,為全面提高成績提供保障。

2、各班要努力營造良好濃郁的迎考氛圍,激發學生積極備考的熱情。

3、各班主任要適時要科任教師瞭解學生上課的整體表現,並及時採取科學有效措施。

4、指導學生合理安排好和利用好時間,學會歸納總結,查漏補缺。

5、加強家校聯絡,在中考和水平測試來臨之際,我們會更多地與學生家長聯絡,及時反饋學生在校的學習與思想動態,爭取家長對教育的支援,得到他們的積極配合,避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流的兩種不理性狀態。

總之,中考已經臨近,我們要齊心協力、同心同德做好工作,讓家長的希望落到實處。讓學生的理想得以放飛,讓中考成績得到展示,我們力爭在本年度備考過程中高度重視,制度健全、措施同行、方法得當、監管有力、目標明確、責任落實、力爭使本年度的中考成績達到教育局下達的任務指標。

化德二中

2013年10月

2019年中考備考方案

為使我鄉2011年的中考備考工作井然有序 紮實有效地進行,切實保障我鄉的中考成績不滑坡 不掉隊,重振大馬教育的輝煌,結合我鄉的具體情況特制定此中考備考方案 一 指導思想 中招備考本真求真務實,與時俱進,從 早 緊 嚴 細 實 好 六字上下功夫,貫徹落實 三要 精神,即一要齊抓共管,營造良好的學習氛圍...

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