作文教學設計《寫物品》

2022-06-23 11:55:35 字數 2045 閱讀 9235

怎樣寫好一個物品

四方臺區育新小學

曹晴[作文教學設計]

怎樣寫好一個物品

教學目標

1、知識目標:學會在觀察的基礎上恰當展開聯想,寫出物品的特點,表達對物品的喜愛之情。

2、能力目標:能靈活運用“仔細觀察、展開聯想”的方法習作。

3、德育目標:教育學生用心觀察事物,增強熱愛生活的情感,增強文章源於生活的情感。

教學重難點:

在按一定順序觀察的基礎上恰當展開聯想,寫出物品的特點,表達對物品的喜愛之情,寫出真情實感。

教學方法:

自主、互動、研創。

設計理念:

1、激發學生的習作慾望,讓學生產生“我要寫”的思想,這是學生習作的快樂之本。

2、以“導——說——悟——寫”為線索,積累素材,指導選材,讓學生寫出富有個性的作品,感受與眾不同的快樂。

3、多種評價機制,讓學生擁有成功的體驗。

4、做人與作文結合起來,激發感情,寫出真文章。

教學流程:

一導、遊戲入題,引起交流

創設情境,師生共遊戲,激發學生寫作熱情。

師:“同學們,你們都照過相嗎?那你看沒看過未來科學家的**? ”

(師手中拿大信封)

“這神祕的信封就裝著未來科學家的**,誰想來看看?”

(師提遊戲規則)

“看**的同學要保守祕密,不能說出來,你興奮的心情通過動作、表情、神態等表現出來。”

師生共同遊戲揭曉謎底——這特殊的**是鏡子。

師:“老師為什麼讓你看未來科學家的**?”

生:“希望我們長大成為一名真正的科學家。”

師:“這就是我們由一張**引發的聯想。”

二說、指導寫法,點撥選材

(通過引導學生說自己最喜愛的小物件,瞭解怎樣突出物品獨有的特點,恰當展開聯想。)

師:“今天我們就以‘一個小物件引發的聯想’為話題,以‘仔細觀察展開聯想’為寫法,以‘我喜歡的……’題目為例,自擬題目,寫篇習作。”

1、啟發談話,指導選材

師:“這個小物件離我們很近很近,它就在我們身邊,它小到一枚郵票,一張賀卡,近到你桌上的一個儲錢罐,一個小鬧鐘……”

獨立選材,生同桌互說。

學生以命題的形式說自己喜愛的小物件,師提供擬題方法,學生藉助提示命好題目。

2、扶放結合,揭示寫法規律

(1) 學生自由暢談自己喜愛的小物件

教師相機指導學生說出:1)、這個物品是怎麼來的?

2)、這個物品是什麼樣子的?

3)、這個物品是什麼做的?

4)、這個物品的外表怎麼樣?

5)、這個物品的裡面怎麼樣?

6)、這個物品有什麼用處?

7)、你喜歡這個物品嗎?

(2)寫物的文章在按一定順序寫的基礎上如何加深文章的深度,做到螺旋式上升?

作文小竅門:突出特點,展開聯想。 (師生共同板書)

a、以《我的儲蓄罐》小片斷為例,引導學生學會觀察,突出物品特點;展開聯想,表達喜愛之情。

b、以《可愛的小火車》小片斷為例,引導學生感悟動靜結合,突出物品特點,巧妙展開聯想。

c、自由交流,開拓思路。

生1:我喜歡的小物件是玩具飛機……我希望長大成為飛行員……

生2:我喜歡的小物件是雨傘……由此我想到默默無聞的人……

生3:我喜歡的小物件是一張**……它使我聯想到母愛……

生4:我喜歡的小物件是紅領巾……它使我想到革命先烈……

…… 三、範文引路以讀促寫

結合範文分清哪些是具體事物的描寫,哪些是由實在事物產生的聯想。

(師手拿集郵冊)

“在我的集郵冊中珍藏著許許多多的郵票,有浩瀚的大海,壯麗的美景……其中我最喜歡的是那枚紀念教師節的郵票。這小小的郵票使我想到了誰?”

生異口同聲:“老師!”

師:“還記得老師教你們的那首小詩嗎?”

師生齊誦:“採一束鮮花送給教師,採一縷歡笑送給教師。今天是您的節日,我們全體少先隊員共同祝願:願您幸福快樂到永遠!”

生讀範文分清哪些是具體事物的描寫,哪些是由實在事物產生的聯想。

供學生參考選擇。

四、獨立構思完成習作初稿

學生掌握了寫法,進入寫作狀態,鼓勵學生標新立意,寫出獨具匠心的寫物文章。