一、 教材依據
蘇教版《語文》八年級下冊第三單元的第十五課。
二、 設計思路
本文是一篇事理說明文，內容有一定深度。課堂上通過****、**，激發興趣，化難為易。抓住重點段落研讀，掌握說明文有關知識。
通過學習課文，引導學生關注自然，保護環境，在跨學科的整合學習中開闊視野，培養學生熱愛科學的情感和探索精神。
三、 教學目標
知識與能力
1、瞭解課文所運用的多種說明方法，並結合對課文內容的理解認識他們的作用。
2、品味文章準確、嚴密的說明語言。
3、充分了解花兒這樣紅，是大自然的傑作，更是人工培育的成果。初步瞭解“花兒為什麼這樣紅”的原因。
過程與方法
本文是一篇說明實力的科普說明文，教學本文以學生自學為主，通過巧妙的設計題目引導學生自學。重點啟發學生理解與現象到本質、有主到次、有內到外的順序，明確事理說明文的順序，用比較分析法來品味語言的的準確、嚴密，激發學生探索科學知識的熱情。
情感態度與價值觀
感受自然的無窮魅力，激發學生探索大自然的情趣，培養對科學的探索精神。
四、教學重點
明確本文由主到次，由現象到本質的邏輯順序。
五、教學難點
綜合運用多種說明方法以及其作用。
六、教學準備
多**課件歌曲《花兒為什麼這樣紅》
七、教學過程
㈠、匯入新課
㈡、自主學習
㈢、合作**
㈣、品味語言
㈤、拓展延伸
㈥、總結：通過本節課的學習，希望同學們更加熱愛科學，在生活中多留心觀察，多發現，力爭像賈祖彰一樣寫出更加出色的科普說明文。
㈦、作業：
1、課外蒐集有關花的古詩詞。
㈧、板書設計
設疑花兒為什麼這樣紅
解疑總結是大自然的傑作
更是人工智慧的成果