一,團隊基本情況簡介

2022-06-23 13:11:10 字數 1070 閱讀 3982

表 1 教師基本情況:

表2 為本科教學開出課程:

表3三、教學情況

5.教學改革特色(團隊設定特色、專業特色、課程特色,切實可行的創新性改革措施、實驗教學或實踐性教學、資源建設、網路教學等)

(2)首創了化學系列課程現代化教學手段的“三層次”建設,研製了富有特色的mcai課件。

表4五、科研情況

2.科研轉化教學情況

科研成果進課堂

(1)課堂教學

例1,在統計熱力學教學中,利用系統的正則配分函式()與系統巨集觀性質壓力的關係

(1)根據教師提出的實際流體的正則配分函式的數學表示式,最後建立了實際流體在高壓下的狀態方程式及逸度係數的數學模型:

(2)(3)

科研方法進課堂

(1)計算機模擬方法

例4:基礎的物理化學實驗的計算機模擬──二組元固-液金屬相圖熱分析實驗與相圖的計算機模擬。

科研中的二組元完全互溶非理想液態混合物任意組分的活度係數模型與p-x圖、t-x圖的計算機模擬。

(2)實驗資料擬合方法

例5:鎳矽藻土上發生的苯加氫合成環己烷是固體催化劑上進行的表面反應控制的氣相反應。在160℃時的微分反應器中,測得不同壓力下初始反應速度r0以及相應的苯和氫氣的分壓pb、ph資料

初始反應速率方程為 (4)

學生學習相關內容之後,可以根據給定的已知實驗資料,擬合上述數學模型中的引數bb、bh及ka。

科研思維進課堂

例6:有分別用於非均勻固-液介面的極限吸附和非極限吸附的兩個等溫式,如何將兩個公式整合優化為一個更具廣泛應用價值的表示式。教師系統地介紹了科研思維過程和科研方法,利用實驗資料擬合,建立了適用於非均勻固-液介面,不僅用於有極限吸附,也能用於無極限吸附系統的吸附等溫方程式──數學模型:

(5)式中, (6)

該**在“計算機與應用化學”(2002,19(3):367-370)上發表後,受到同行的高度重視。此科研成果,能用於五種不同型別的吸附等溫線,具有理論意義,同時也具有實踐價值。

在課程中,介紹瞭如何確定該模型的模型引數b0、b3、。拓展了學生的知識視野,讓學生儘早瞭解發現科學真理的學習與研究活動,以調動其學習的主動性,掌握學習與發現的方法。