2019年春小考方案

2022-06-23 18:05:36 字數 4988 閱讀 8713

大洞小學2014年春小考備考工作方案

一、指導思想

以科學發展觀統領小考備考工作,認真貫切落實全國教育工作會議精神以及省、市、區有關檔案精神,向管理要質量,深化教學改革,大面積提高教學質量,力爭2014年小考取得好成績。

二、基本情況

1、2014年我校六年級1個班,41人,2013年下學期期終考試成績語文及格率100%,數學 85%,英語97.5%。語文很好,英語有了很大提高,數學也較為樂觀。

2、現有畢業班1個,共有學生41人,學生基礎一般。但任課教師、班主任素質較高,老師們有激情、有魄力、有實力、有經驗、有團結合作和樂於奉獻精神。

三、主要目標

總目標:我校的教學質量2014年小學畢業會考總合格率達到90%以上。.

學科目標:語文達到90%,數學達到98%,英語達到90%以上。

四、主要措施

新的機遇和新的挑戰。有思路才有出路,只有真抓實幹才能出成效。要與時俱進,開拓進取,奮發有為,紮實工作,在新形勢下認真研究新情況,努力拓展新思路,探索新路子,不斷解決新問題,創出新成績,為教育事業作出積極貢獻。

(一)強化質量、責任、憂患、合作、發展意識,加大獎勵力度。

學校可持續發展,教育質量是生命。小考,是學校的一件大事,牽動著每一位任課教師和每一位學生家長的心,對學校的形象、學生的前途未來都具有重要意義。小考,是考學生,在一定意義上也是考學校、考老師、考家長。

我們要正確認識小考的困難性和重要性,增強師生的使命感。從某種意義上來說,小考的難度不遜於中考、高考的難度,要取得優異成績並不是件易事,況且市、區內眾多學校辦學水平和教學質量在不斷提高,正確地認清嚴峻的形勢以及學校自己所處的地位位置,自己同自己比有進步,樹立信心,這是激發師生內在動力和增強師生使命感的基礎。

機遇和挑戰並存,奪取優異的小考成績是帶動教學工作向前發展的旗幟。

最有價值的知識是關於方法的知識。要打好小考這一仗,要為成功找方法,成功是成功之母。我們必須各司其職、各負其責,明確目標,團結一心,通力協作,毫不鬆懈,毫無怨言,腳踏實地,一鼓作氣幹到底,擺脫困境,走出低谷,“殺出一條血路來”。

全體師生要擰成一股繩,團結一致,全力以赴,抓好德育是主線,抓好教學是中心,抓好落實是關鍵。

加大獎教獎學力度。小考質量達到學校目標,;畢業班小考成績優秀,將在績效工資工資中給予適當獎勵;同時,畢業班小考成績優秀者,在同等條件下,評優、評先優先。

(二)加強領導,成立小考備考工作領導小組,明確分工,落實責任。

成立小考備考工作領導小組: 校長任組長,負總責; 主任任副組長;班主任為組員,團結協作;領導小組主要任務有:①召開學科小考備考研討會。

②收集和傳達小考考試資訊。③全面分析2011年小考試題,找出本學科的考試規律,列出本學科的知識分佈點,知識能力雙向細目表,重點考查內容及壓軸題的組合。④認真鑽研2013年小考考試說明,**2014年小考命題方向。

⑤各學科提前編寫幾套模擬題和練習題。

各領導小組具體情況如下:

備考工作領導小組:

組長:彭文述

副組長:陳凱、雷鳴

組員:六年級各科任教師

(三)強化數學、英語教學,全力提高數學、英語教學成績。

實行分層教學,加強對中下生的輔導,竭盡全力提高教學質量。

(四)制訂計劃,明確目標。

學校把目標分解到班、到任課教師。各科要根據學校目標、實際情況,制定有可能達到的奮鬥目標,並寫出詳實的、操作性強的備考計劃。班主任依學校目標、本班的實際情況制定本班的奮鬥目標。

要求每個學生要制定自己的奮鬥目標和學習計劃。

(五)搞好分類指導,注重培優補差。

分類指導是提高教學質量的保證。要積極利用、挖掘優質學校的寶貴經驗,全力提高薄弱學科教學質量。

抓好後進生的扶持,加強培優補差工作的針對性和系統性。培優補差的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。培優補差的主陣地在課堂,貫穿於畢業班教學的全過程,讓優等生優勢更優,差科得到彌補。

(六)召開好“四會”。

(1)定期召開備考領導校小組會議(每月一次),專門研究畢業班工作。

(2)定期召開畢業班教師座談會。定期召開畢業班教師座談會,每月一次,主要內容是為提出學校對畢業班的要求及工作建議,聽取畢業班教師們的情況反映和建議,共同討論畢業班的教育教學工作。這種教師間的“互動”,教師和領導們的“互動”,使領導、教師各自建構起新的畢業班工作思路。

這樣的座談會,還可以使各科教師形成一盤棋意識,形成教育合力,其作用不可低估。

(3)開好畢業班學生座談會。

及早召開學生座談會,尤其是後進生座談會,及時分析學生的學習和思想現狀,及早發現苗頭性的東西,以找出對策。幫助學生樹立信心,提高學習成績;在學生中樹立正面典型,大力提倡和表揚;對於一些不良的行為,要及時指出,並予以適當批評、糾正。

(4)召開學生家長會。

學生教育離不開一個良好的家庭環境,學校召開畢業班學生家長會,通過學校向家長們彙報孩子們在校情況。班主任、學科教師與家長們的交流,向家長傳授育子的經驗,爭取家長的理解和支援,讓學校、家庭共同為孩子創造一個理想的環境。

(七)小考備考分三個階段進行。

第一階段(上新課階段,2014年2月開始),過好課本關,每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各複習資料。

第二階段(4月15日至5月15日)單元回顧,要點入手,勾連記憶,重建系統。

充分利用好複習資料。要對各學科重點知識作歸類複習,理清各部分知識的縱橫聯絡,加大分析和解決問題能力培養的力度,對小學階段的知識有更系統更深刻認識。結合實際組織小專題,有針對性的突破學生知識和解題方法上的薄弱點和難點。

專題編擬做到“小”(範圍)“快”(及時)“實”(實用)。

第三階段(5月15日至5月底),本階段主要是專題複習,診斷入手,面向全體,鞏固雙基。

要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上,通過講評,強化綜合運用能力和解題能力,並對學生掌握知識及綜合能力的不足,及時進行補缺補漏,培養學生良好備考狀態,迎接中考。

第四階段(6月至考試前)模擬訓練,糾錯入手,面向高難,拓展提高。

學校教導處每月末一週統籌安排對全級學生進行一次主科月測,每週對全年級數學進行一次檢測。對月測優秀者在學校**和公開欄公佈表揚。

(八)研究考綱,落實考點。

1、《課程標準》是小考的命題依據,《考試說明》是教學和複習的指導性檔案,為複習備考提供了依據。教師要熟悉各個知識點,明確對各知識點的要求,指導學生建構堅實的學科知識體系,避免複習的盲目性。

2、以《課程標準》為綱,《考試說明》為指導依據,重視資訊的收集。在複習備考的過程中,教師要重視對考試說明的學習、理解和運用,將《考試說明》的內容要求及題型示例分塊落實到訓練過程中,以醒目的形式呈現在學生面前;對外來的資訊注意收集、整理、分析,並加以運用,但並不是全部照搬而是有針對性地加以選擇、綜合,為我所用。廣泛向兄弟學校學習、相互交流。

(九)集體備課,提高課堂效率,打好整體戰。

1、加強集體備課,切實做好備考的研究工作。制定周密的上課、複習計劃,保證知識的上課、複習到位,不留死角。統一思想,分工合作,發揮集體優勢。開展聽課、評課活動,加強教學研討。

2、進行課型研究,提高複習效率。重點進行復習課和習題評講課的教學方法的研究。符合學生接受水平的課才是好課。符合學生接受水平的分層次練習才是好練習。

在上覆習課時,要依據大綱、考試說明、近幾年來的中考題、教本及《中考必備》有關資料進行復習。狠抓“雙基”落實,突出重點,攻破難點,講練評結合,精講精練,避免簡單重複和以練代講的做法。鞏固知識,培養能力,形成技能。

教與學結合,教與考結合,所有測驗題均要體現中考命題方向。

在上習題評講課時,突出:講分析思路、講解題方法、講答題規範。要了解學生練習中存在的問題,普遍問題重點評講,個別問題個別輔導,對同一知識點的不同的呈現方式可以設定題組的形式集中講評。

有意識進行變形訓練,舉一反三;講一題多解,由一題及一類,重點抓好“五講”,一講錯例,二講思路,三講技巧,四講規律,五講變化。

總之,習題講評是複習中的一個重要環節,教師在講評過程中要體現“教師為主導,學生為主體,思維為核心”的教學思想,通過有效手段提高學生的思維能力和應試能力,以達到提高教學質量的目的。杜絕對答案和逐題評講的做法。

(十)精選習題,擺脫題海。

練習是重要環節。要求同科科任共同研究,相互協作,準確把握中考命題的方向,編寫出高質量、高水平、高準度的練習題目和測驗題。能力是練出來的。

通過練習將知識轉化為能力,通過練查漏補缺,通過考驗證實力。

科任在練習上要做到“四精”:精選、精編、精練、精講;還要做到“四必”:有發必做,有收必改,有改必評,有評必補。

1、教師選擇習題要結合知識點,以基礎題和中檔題為主,把握好習題的難度和新穎性;注意習題的診斷功能,查漏補缺。

2、對學生的練習應進行認真的批改和統計,分析錯誤原因,增強評講的針對性。

3、明確訓練目標,對成套試題的使用要慎重,根據教學的需要進行取捨和重組。

4、進行題型訓練,讓學生熟悉中考的各種題型的特點,學會不同題型的分析思路和答題規律,加強審題訓練,加強限時訓練,提高解題能力。

(十一)注重解題規範,培養表達能力。

強調和培養學生的書寫規範和文字表達能力。在進行素質培養的同時,克服非智力因素的影響,向耐心、細緻、規範要分數、要質量,全面提高解題的準確性,提高解題的速度,使學生的綜合能力得到昇華,減少學生的無謂失分,力爭“顆粒歸倉”。

(十二)培養心理素質,提高應試能力。

小考是一種融知識、能力、體能、心理等綜合性的競爭。紮實的複習是小考競爭取勝的根本保證,掌握考試技巧和具備良好的心理素質是中考成功的必備條件。對於教師來說,在平時的複習中,就要有意識地在這些方面給予培養和指導。

比如先審題後答題,先易後難,先求準後求快等。

(十三)開展輔導工作。

堅持“優化上層、提升中層、強搶邊緣、穩住下層”的指導思想,做到三“活”:放活一部分優生,抓活一部分中層生,救活一部分“後進生”,在“抓”、“救”兩部分花時間、精力,進行大量的工作和感情投入,積極開展輔導工作。

一要注重培養尖子生。按照“七定”(定時間、定地點、定物件、定目標、定內容、定要求、定效果)開展輔導活動,使之各科全面發展,形成培養尖子生的良性迴圈和可持續發展。

二要面向中等生。針對我校學生目前的局面,我們應清醒地認識到,中等生是我們不可忽視的一個方面軍,只有抓好中等生,才會在戰略中處於主動地位。為了佔領中等生這塊重要陣地,我們要做到以下五點:

備課時想到他們,講課時盯住他們,批改作業時注意他們,輔導時多找他們,評講試題時針對他們,。

2019年小考備考工作計劃

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