在體育教學中正確引導學生體育行為的發展

2022-08-04 20:45:41 字數 873 閱讀 7254

人類有目的,有意識地利用體育運動的方法、手段來實現體育目的一切實踐活動通稱體育行為,個體的體育行為是通過動作和姿態表達出來的語言,是一個人內心世界的外在流露,是一個人的內心世界的資訊,在某種意義上講,它是一種不是語言的語言。個人體育行為的優劣不僅反映了受體育教育的程度,也反映了內心境界的高低。一個人體育行為的發展雖然受到遺傳、環境、成熟和學習等因素的制約,但隨著年齡的增長,學習的因素逐漸加大,最後占主導地位。

中學階段不僅是個體生理和心理髮展的重要時期,而且也是個體體育行為發展的敏感時期和塑造成型的**時期。體育教學則是引導學生形成正確體育行為的前沿陣地。所以,我們應在體育教學中培養學生強烈的體育競爭意識和高尚的體育競爭道德,引導學生體育行為健康發展。

一、以大綱為依據,培養學生的體育行為

以大綱為依據,培養學生的體育行為。中學《體育教學大綱》是從增強學生體質出發,以發展學生身體素質和人體基本活動能力為主要內容,兼顧運動技能來選編的,其內容不僅具有嚴密的科學性和嚴謹的思想性,能夠促進學生身體全面發展,利於滿足學生興趣和進行意志品質教育,而且具有可行性和靈活性的特點,是我們培養學生體育行為的主要內容和依據。如球類運動、武術、田徑的教材內容,就利於培養學生的體育競爭行為,而佇列隊形訓練,基本體操,技巧等專案的內容,就利於培養學生的體育道德行為。

加之體育大綱所選內容主要是體育基礎知識和生活必需的基本技能,以及部分運動專案的基本技術,這些內容難易程度適宜,操作性強,利於廣泛開展。我們在體育教學中,堅持以大綱為依據,結合本校實際情況,合理選用教學內容,教法,手段得當,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,向學生傳授正確的體育基本技術,形成體育技能,並注重寓意志品質教育於體育教學全過程之中,使學生養成正確的體育行為。

二、以興趣為動力激勵學生的體育行為

以興趣為動力激勵學生的體育行為。愛因斯坦曾說過:“興趣和愛好是最大動力”。