“知識經濟與語文素質教育”之我見

2022-08-05 09:55:40 字數 1286 閱讀 7921

二十一世紀,以高新技術為核心的經濟的發展,將使人類經濟社會生活發生新的巨大變化、科技和綜合國力的競爭,把民族創新能力提高到前所未有的高度。作為知識傳播、創新和應用的重要基礎的教育,必將處於知識經濟的基礎地位。語文作為基礎的基礎,在知識經濟時代,便是一切資訊和技術產生的基礎,在知識經濟的發展中起著巨大的作用。

一、知識經濟與語文素質教育的關係

語文是人類最重要的交際工具,最重要的文化載體,也是最重要的思維工具、最重要的資訊載體,人類的發展進步始終和語言密切相關。當人類進入知識經濟的社會,語言作為交際工具的作用更加重要,語言資訊傳輸更神速,語言資訊的內容更為豐富,語言應用的範圍更趨廣泛。“語言文字資訊通過因特網在全球範圍內的空前廣泛的,不受地理距離的約束的傳播,恐怕是本世紀給人印最深的科技進展之一了。

”據此,知識經濟社會對人的語文素質要求是很高的,學生的語文學習活動,不僅僅是心理學、生理學、社會學、經濟學等因素起決定作用。為迎接知識經濟的挑戰,切實提高語文教學效率,當今的語文教學,必須痛心疾首地對待教學的目標模式、課程、教學、考試、評價模式進行全方位的反思與歷史性的超越,立足於“資訊化”和“現代化”的高度,強調語文教師既要是站在世界教育平臺上的搏鬥者,也要是世界資訊交流領域中的控制者。必須具有敏銳的資訊意識,具有較強的獲取、檢索、處理和傳遞資訊的綜合競爭能力,以教會學生的獲取“資訊知識”的方法,參與競爭的本領,提高學生的生命質量,從而賦予語文和語文教學新的內容的形式、新的靈魂,“使語文是基礎的基礎”在知識經濟社會中真正、充分地發揮出來,使新世紀的語文教學迸發出旺盛的生命力!

二、知識經濟社會中語文素質教育的基礎與內容

語文知識、能力、素質是構成語文教育現代化目標的三個基本要素,方法、實踐、創新精神是語文素質教育的三個基本內容。但是必須充分認識到:

(1)素質教育的基礎就是方法的教育。科學學習語文的方法:一是增強方法意識。

方法是實現知識轉化為能力的橋樑,是人類一切實踐活動的鑰匙。“是知識範圍內一切真正科學知識的靈魂/”掌握科學方法就是掌握瞭解決多種問題的工具。二是要強化思維培養,尤其要針對語文學科的特點,強化求同思維和求異思維、形象思維和收斂思維和發散思維、綜合思維和辯證思維的訓練,並將其滲透到課堂教學、活動教學、實踐教學、課外訓練中去,達到多元互補、鞏固,形成習慣的目的。

三是要強化應用掌握。語言技能的提高和語文素質的積澱在於應用。應用具有鮮明的實踐性和自主性,重視在語文實踐應用中讓學生親身去體驗、去感覺、去領悟、去發現、去創造、去獲取信心、獲得成功,獲取教育,獲得愉悅,不失為學生獲得科學方法的良好途徑。

四是激勵創造。掌握了科學的學習方法,就要激勵學生大膽向問題(尤其是重、難點問題)衝擊,多側面、多角度,求新求異去解決問題,語文學科的多解性特點充分顯示了培養學生這種精神和能力的優越條件。