班級衛生工作初探

2022-08-05 14:25:53 字數 963 閱讀 7402

班級的衛生工作,直接影響到學校的形象,影響到和諧校園的建立,影響到良好育人環境的形成,班主任應該從大處著眼小處入手,藉助班級衛生工作這一突破口,以點帶面促進班級各項工作的全面開展,為構建和諧校園和創設良好育人環境,從而促進學生的全面發展,讓衛生工作發揮出更大的德育意義。

本人對自己12年班主任經歷做了個回顧,對自己在班級衛生方面所做的點滴工作做一個總結,與大家共享。

第一階段:循規蹈矩,每日兩掃。

這也是大多數班主任一直採用的班級值日生安排方式。

“一屋不掃,何以掃天下?”,班主任或班幹部制定好衛生小組值日表,衛生值日按表輪流,不許缺席,不得替代,每天分午休和下午放學時間進行兩次教室清潔工作。有了班主任嚴厲的監督,在各個衛生小組每天的清掃工作下,教室基本能呈現一個整潔的面貌。

但問題還是經常出現,課餘時不時會有紙屑、點心包裝紙等出現垃圾桶周圍地面,清潔的教室又變得是不堪一看;衛生小組有好多成員,大家只相互推諉,不主動撿拾;就算是在打掃時,有同學很認真,但也有個別同學“磨洋工”,出工不出力。

所以必須進一步完善衛生小組值日表。為使每項工作有人幹、每人都有工作做,必須讓衛生值日工作詳細化,要分工到人,各司其責,誰出問題,誰承擔責任。由此,考慮出臺新的衛生值日“政策”,每天的工作可以細化為地面打掃、課間不定期撿拾紙屑、課桌椅的排放、擦黑板、衛生工具的擺放、擦講臺、黑板槽粉塵的清除、窗臺的擦拭、牆面的刷洗等等。

按照細化後的衛生小組值日表,採用包乾到人的方法清掃教室,效果明顯要好很多。

以上方式我採用了好幾年,在每個衛生值日小組的共同努力下,教室及包乾區的整潔已經不成問題,學校考核班級的清潔衛生分也基本能排在前列,為多次的“文明班級”立下汗馬功勞。但仔細分析,此方式還是暴露出一些不足:一,人多浮於事。

部分工作仍由幾個同學一起合作完成,個別成員還是有偷懶的現象;有些專案完成起來很輕鬆,有些則繁重,分工時不能做到很合理。二,勞動太頻繁。在學業較繁重的階段,每週要輪到一天勞動,還是顯得比較頻繁。

由此,我和新一屆學生的一起,重新設計了班級值日生安排方式。

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