如何在少兒舞蹈課堂中體現素質教育

2022-08-05 14:40:40 字數 891 閱讀 3191

【摘要】少兒舞蹈教育有助於培養和提高少年兒童的身體素質、意志品質,促進智力發展。在教學中應注意突出舞蹈的趣味性和娛樂性,採用科學的方法,注重培養和增強少兒的學習自信心和創造力。

【關鍵詞】少兒舞蹈;素質;教育;舞蹈課堂

少兒舞蹈是美育教育中重要的組成部分,是教育真、善、美、心靈、德智體全面發展的好途徑。在兒童成長過程中佔有重要的地位和作用,它可使兒童得到情操方面的教育,從愛祖國、愛社會,愛一切真、善、美的事物中,喚起對周圍事物產生興趣,對一切事物能夠辨認,增長知識、提高智力,從而提高兒童的審美情趣和審美能力,培養兒童心靈美、行為美等崇高的思想境界和規範行為。那麼如何把素質教育體現在舞蹈課堂中呢?

我結合自己的教學實踐,略談幾點體會。

一、分析少兒自身特點、培養學習舞蹈的興趣

學習舞蹈的孩子可以分成兩種,一種是孩子本身比較喜歡,有學習舞蹈的慾望,另一種是家長有目的性的讓孩子來學習舞蹈,這類兒童可能本身對舞蹈並不感興趣。那麼怎樣讓喜歡舞蹈的孩子保持學習興趣,讓不喜歡舞蹈的孩子產生學習興趣就是舞蹈老師需要解決的問題。

參加舞蹈學習的孩子多數是從5歲開始的,這個年齡段活潑好動,好模仿,對兒歌、故事都很感興趣,那麼我就利用這個特點將舞蹈知識與模仿想象、講故事、讀兒歌結合起來。例如:在進行蹦跳步訓練的時候可以先讓孩子們運用自己的肢體去模仿她們眼中的“小兔子”是怎麼跳的,然後教師再教授蹦跳步的基本步伐,這樣孩子們學起來就容易了很多;另外在教授腳位組合時可以通過講故事的方法讓她們瞭解整個舞蹈所要表達的含義,然後再進行學習,如:

兩個小腳丫是好朋友,他們相親相愛在一起,腳跟腳尖不分離(正步位),突然有一天他們一個想向左走一個想向右走,於是腳尖分開了(小八字位),兩個小腳丫誰也沒有讓著誰,最後分開了各走各的(大八字位),可是在分開之後他們覺得沒有好朋友很孤單,於是有走回到一起重新相親相愛了(回到正步位)。在聽完故事後教師就講解具體的腳位,這樣孩子就很容易掌握了。