大學生素質培養

2022-10-05 17:21:26 字數 3218 閱讀 8114

大學生素質培養.txt我自橫刀向天笑,笑完我就去睡覺。 你的手機比話費還便宜。路漫漫其修遠兮,不如我們打的吧。大學生綜合素質的培養

大學已走過一半,回顧......,有諸多遺憾,諸多悔恨.

未參加什麼社團,學生會這些通過和人打交道來鍛鍊自己的活動.

談了一場根本不值得的狗屁戀愛.

沒有什麼拿得出手的專業外的技能,沒什麼課外愛好興趣

表達能力還是那麼差,音色除了由於慢性咽炎的原因不好聽外,發音不準,表達邏輯性也不夠強,糊糊塗塗的

性格還是那麼任性,孤僻,不喜歡人多的場合,想法幼稚,思想單純

感性,太缺乏理性,與自我情緒控制能力

還是喜歡逃避很多問題,

人變的比以前懶了,表現為起床晚,看書少

人格魅力好象也很欠缺,不僅由於人微而言輕,缺乏感染力與激情

對這個世界還是那麼冷淡,做事不積極,像個局外人似的

寫字,做事,說話都是慢吞吞的,真讓人急

如何處理大學生的人際關係

大學生對人際交往的不良認知可以分為兩類。一類是以他人為中心,太在意別人是否滿意和高興;一類是以自己為中心,凡事只從個人利益出發,對他人懷有敵意。這兩種不良認知都會導致交往發生困難,具體心理

活動表現為:

以他人為中心:

我必須與周圍的每一個人建立密切的關係;

如果有一個人對我不好,說明我的人際關係有問題;

應隨時思考別人是否有興趣與我交往;

接受別人的幫助,必須立刻給以回報。

以自己為中心:

人都是自私的不可信任;有些人自私自利,不能與他們來往;

知人知面不知心,言多必失;

別人對我好,是想利用我,佔我的便宜。

大學生人際交往中,人格因素至關重要,不良的人格特徵或人格缺陷容易給對方以不良的評價、不愉快的感受和不安全感,從而影響人際交往。常見的人格缺陷有:自私自利、為人虛偽、不尊重人、報復心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求別人、過分自卑,驕傲自滿、孤獨固執等。

這些人格缺陷嚴重影響同學們之間的交往。因此,大學生不斷完善人格非常重要。

對大學生來說,人際交往的能力欠缺也是影響人際交往的原因之一。有的同學在日常生活中已經體會到,往往想關心別人都不知從何做起;想讚美別人卻不知從何開口;想協調人際關係卻越協調越複雜;想與人為善卻控制不住自己的衝動而語言生硬。人際交往能力是一個人的知識、人品、修養以及各種心理能力的綜合,反映了一個人的綜合素質,大學生在培養和提高自己的人際交往能力的同時也要注意自己綜合素質的培養和提高。

分析大學新生人際交往中易出現的問題和主要原因,詣在增強其心理健康,從而建立和諧、融洽良好的人際關係。那麼大學新生如何建立良好的人際關係呢?可遵循以下原則:

一、 平等原則

平等就意味著相互尊重。尋求尊重是人們的一種需要。同學間交往的目的主要是在於共同完成大學的學習任務,這就規定了彼此應在人格上平等和學習上互助,並且主動了解、關心同學。

蘇霍姆林斯曾經指出,不要去挫傷別人心中最敏感的東西----自尊心。

二、相容原則

相容表現在對交往同學的理解、關懷和喜愛上。人際交往中經常會發生矛盾,有的是因為認識水平不同,有的因性格脾氣不同,也有的是因為習慣愛好不好等等,相互之間會造成一定的誤會。雙方如果能以容忍的態度對待別人,就可以避免很多衝突。

三、互利原則

古人云:“投之以桃,報之以李。“互利原則要求我們在際交往中,瞭解對方的價值觀傾向,多關心、幫助他,並保持對方的得大於失,從而維持和發展與他人的良好關係。

四、信用原則

信用指一個人誠實、不相欺、守諾言,從而取得他人的信任。在人際交往中,與守信用的人交往有一種安全感,與言而無信的人交往內心充滿焦慮和懷疑。對每一個立志成才的大人學生來說,守信用使你的形象更添光彩。

論大學生綜合素質培養與人格魅力養成

一、綜合素質與人格魅力

大學生的綜合素質內涵,學術界的看法不盡一致,筆者認為,大學生的綜合素質主要體現在思想品德素質,智力素質,心理素質,角色素質和健康素質五個層面上。這五個層面相互關聯、相互影響,共同決定著大學生的綜合素質。

思想品德素質體現道德觀念、道德情感、道德意識、道德規範、道德行為等一系列道德要素的有機結合;智力素質反映專業知識、技術技能、分析和解決問題的能力、知識面的廣博等情況;心理素質主要指獨特的個性心理特徵,如氣質、性格、能力,以及個性傾向性如需要、動機、興趣、信念、世界觀等;角色素質為角色規範、角色認同、角色適應、角色整合諸方面的素質;健康素質則指體力、精力、耐力、毅力等生命指標,同時還與其它四因素緊密相聯絡。

人格魅力則表達一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。人格是人的性格、氣質和能力等特徵以及人的思想、道德、情感、學識、素質的內在結構與行為表現的有機融合,是指人的性格、氣質、能力等特徵的總和,也指個人的道德品質和人的能力作為權利、義務的主體的資格;魅力是人們很能吸引人的力量,它不同於一般的能力、魄力。能力、魄力等是魅力的雛形和“粗坯”,魅力則是它們臻美的“藝術品”。

而在今天的社會裡,一個能受到別人歡迎、容納的人,他實際上就具備了一定的人格魅力。

隨著新時代的到來,社會發展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才,更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖複合型人才,以能應付新的挑戰。

綜合素質提高和人格魅力養成沒有什麼固定不變的模式,對他人的東西機械地模仿,極易出現“東施效顰”現象。這就要求勇於探索,大膽創新,這樣每個人都會有也應該有自己的人格特點和魅力特色。

人格魅力源自較高的綜合素質,體現人的性格特徵,是一個人心理素質和修養的外在表現,它能反映一個人的道德品格、思想情感、性格氣質、學識教養、處世態度等。

1.在對待現實的態度或處理各種社會關係上,表現為對他人和對集體的真誠熱情、友善、富於同情心,樂於助人和交往,關心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求,有進取精神,自信而不自大,自謙而不自卑;對待學習、工作和事業,表現得勤奮認真。

2.在理智上,表現為感知敏銳,具有豐富的想象能力,在思維上有較強的邏輯性,尤其是富有創新意識和創造能力。

3.在情緒上,表現為善於控制和支配自己的情緒,保持樂觀開朗,振奮豁達的心境,情緒穩定而平衡,與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,令人精神舒暢。

4.在意志上,表現出目標明確,行為自覺,善於自制,勇敢果斷,堅忍不拔,積極主動等一系列積極品質。

綜合素質提高和人格魅力養成,學生的主動性和積極性尤為重要。

首先必須認清當前社會需求和經濟發展趨勢,深刻認識綜合素質提高和人格魅力養成的意義和長遠利益,養成主動力、積極的習慣;

其次必須克服思想障礙,大膽探索創新,認真學習實踐,注重形成特色;

再則充分完善人格,自覺主動培養信仰堅定、矢志不移的堅強毅力;品行高潔、才學逸群的吸引力;沉著果斷、瀟灑自如的感召力;寬以待人、嚴於律己的親和力;舉止得體、言談機智的感染力;勇於開拓進取的創造能力。