北師大版四年級下冊品德與社會教學計劃 1

2022-11-24 12:25:22 字數 1161 閱讀 6883

一、班級情況分析

本班共有學生76人,其中男生44人,女生32人。從整體看,本班學生總體情況良好,當然也避免不了好壞之分。小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活範圍的不斷擴大,進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂於這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,根據課程標準的內容,從學生熟悉的周圍的生活開始安排了:四、土地養育著我們,五、穿越時空的生活,六、為了安全健康地生活。通過第四單元的學習使學生了解農業的相關知識,知道是勞動者創造了農業文明和農業現代化程序的輝煌業績,體驗簡單的農業勞動,形成尊重勞動者的正確態度。

第五單元是使學生逐漸理解,隨著社會的發展和科學技術的進步,通訊的速度越來越快,達到的領域越來越廣。第六單元是引導學生了解家庭和學校附近交通設施的設定情況,並知道他們的作用,尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動;掌握報警的方法;對交通設施設定不合理的狀況能提出建議。

三、教學措施:

1、認真鑽研教材,認真備課上課,充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。

2、加強課堂教學研究,優化課堂教學過程,調動學生的主體作用,形成小組合作學習的良好氛圍。

3、善於調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同**。

4、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、充實教學內容,從教科書擴充套件到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感。

6、拓展教學空間,不侷限於學校和課堂,創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

7、注重學生與家長的交流,取得家長的支援,使學生的實踐活動順利開展。

8、社會帶給學生的一些負面影響,使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識,需結合社會實際,學生的理解能力,讓學生聯絡生活,學會自我辨析、自我教育,同時,在教學中還要滲透基本的法律知識,滲透心理健康教育。

四、培優補差措施:

培優補差:讓那些具有愛心、責任心的同學在老師的指引下,成為同學的榜樣,將來為祖國多作貢獻。對學後進生放低要求,作好多輔導發現進步及時給予表揚。