被帶教計劃

2022-11-24 16:05:38 字數 1224 閱讀 1813

一、 情況分析:

我於1992年畢業於南林幼師,作為一名幼教老師我已經在教育崗位上工作了十四個年頭。在工作期間,我先後參加了區級骨幹教師、教研組長的培訓,完成了華師大英語培訓和本科學歷的進修。2003年,我參加了區教育局的“賽馬場”活動獲得了三等獎。

2005年,我又參加了市青年教師評優活動獲得了二等獎。2006年1月,我有幸被大家推選為園級學科帶頭人。可以說,自己已從一名普通的幼兒教師迅速成長為一名園骨幹教師。

“二期課改”帶給我一種全新的教育理念,與此同時產生的主題活動、個別化學習在教學形式上、環境創設上、家園互動上都給我提出了新的挑戰,已有的教育觀念與新的教育理念在自己的實踐教學過程中不斷地進行碰撞。

2006年,我很榮幸被我園區級學科帶頭人丁虹老師帶教。丁虹老師來

自我區示範園南陽路幼兒園,她有著二十幾年豐富的教學經驗。同時她擔任我園保教助理多年,她在理論研究與實踐教學中都能獨擋一面。在“二期課改”中,丁虹老師始終以先進的教育理念來引領學校的專業發展,在教學管理中始終關注著教改的動態,及時把握教改的內涵,不斷完善幼兒園的課程。

由於她擔任幼兒園的科研室主任多年,對教育科研的研究也有著豐富的理論基礎和時間經驗。在丁虹老師的帶教與悉心指導下,我將在工作中不斷努力,刻苦鑽研,加強實踐,不斷提升自己的專業理論水平、教育教學水平以及科研能力,爭取成為一名優秀的幼兒教師。

二、 目標:

1、 通過帶教,使自己進一步樹立高尚的師德,為人師表,教書育人。

2、 通過帶教,加強自己的專業理論水平,提升自己的教育教學水平,使自己從一名園骨幹教師成長為在區域內具有學科引領的教師。

3、 通過科研指導,順利完成區級課題《主題背景下個別化學習的實踐研究》的研究,提升自己的科研水平。

三、 具體措施:

1、 每月定期向丁虹老師開放自己的教學實踐活動,認真聽取她對活動的點評,採納好的建議,為以後的教學積累經驗。

2、 每月定期觀摩丁虹老師的教學活動,認真做好觀摩記錄,從中提煉對自己有幫助的教學方法,不斷加以實踐,使之為我所用。

3、 加強對教學活動策略的研究,在日常活動中要經常反思與調整自己的教學策略,不斷提升自己的專業水平。

4、 加強自己的理論學習,收集對自己工作有幫助的書籍與資料,學習先進的教學理念,在自己的教學實踐中加以運用。

5、 在丁虹老師的專業培訓下,提高自己在日常實踐中的研究能力,按計劃完成區級課題《主題背景下個別化學習的實踐研究》的研究,提升自己的科研水平。

6、 學期末向全園展示自己的教育教學活動。

被帶教者:徐瑞婷

2006年3月

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