如何突破我國教育經費短缺的困境

2022-11-24 18:20:22 字數 930 閱讀 8075

摘要:教育投入是支撐國家長遠發展的基礎性、戰略性投資,但我國是人口大國,也是教育大國,而教育事業的發展與教育經費密切相關,教育經費的短缺已成為全國範圍內的共性問題,並嚴重地困擾著我國教育事業的發展。為此,我國應充分調動全社會辦教育積極性,擴大社會資源進入教育途徑,多渠道增加教育投入,並鼓勵和引導社會力量捐資助學、出資辦學。

關鍵詞:教育經費生均教育經費經費短缺

一、我國教育經費不足的現狀

我國是人口大國,也是教育大國,而教育事業的發展與教育經費密切相關,教育經費的短缺已成為全國範圍內的共性問題,並嚴重地困擾著我國教育事業的發展。近幾年,國家一直都再不斷地加大對教育的投入,如果僅跟自己比,我國無論是經費的投入力度還是增長比率都有較大的提高,但我國對教育的投入,不僅遠遠低於發達國家,即使與金磚四國相比,也存在一定的差距。我國的教育經費無法滿足教育發展的基本需要,增大教育投入勢在必行。

二、我國教育經費不足的原因分析

1.國家教育經費投入力度不夠

基於我國的國情,我國一直實行以**辦學為主體、社會各界共同參與辦學的體制。而在教育經費**方面亦如此,實行以國家財政撥款為主,多渠道籌措教育經費的體制。我國教育經費**包括國家財政性教育經費、社會團體和公民個人辦學經費、社會捐集資經費、事業收人及其他教育經費。

其中,。1993年就將國家財政性教育經費佔gdp的4%。但截至 2008也只達到3.

48%,4%這一目標始終沒有突破,更別說達到 4.5%的世界教育平均水平,可見我國對教育的投入力度有待進一步加強。

2. 生均教育經費明顯落後於國際

從國際比較來看,發達國家公共教育支出佔gdp比重高於發展中國家,經濟發展水平越高,比重也越大。教育經費佔gdp的比重,世界平均水平為4.5%,發達國家為5.

1%,欠發達國家為4.1%,而我國僅為2.41%,不僅遠低於發達國家和世界平均水平,甚至還低於最不發達國家的水平。

從人均教育支出角度來看,我國的人均教育支出非常低。