初一 上 政治教學總結

2022-11-24 19:20:21 字數 950 閱讀 7748

科任老師:潘淑頻

一學期結束了,回想這一學期以來,我的教學工作,按照教學大綱的要求,順利完成了教學任務,總體自我感覺還不錯。

我負責個初一年級六個班的政治教學工作,一篇教案要講六遍,原以為會很枯燥,可事實證明,我錯了。因為教案是死的,而與學生互動是靈活的,課堂上學生將會有什麼反應,我將會遇到什麼樣的問題,都是事先不能完全預料和準備的,所以,經常一個知識點,在不同班級,講解方式不一樣,有時連例子都是不同的。在與學生的互動中,我學到了不少知識,也鍛鍊了我的應變能力,使我認真、充分地做好課前準備,更促使我在課餘時間,多看書,多看新聞,更廣泛地去學習一些知識。

在教學過程中,我經常採用舉例、音訊、調查等方式來講解和分析知識點,這點深得學生歡迎,也有利地集中了學生的注意力,調動了學生學習的積極性。有學生反映,上課舉些課外的事例,使他們拓展了知識面,也使一些枯燥的理論知識變得有生有色了。除了基礎理論知識,我還注重學生的情感、態度和價值觀教育,鼓勵學生勇敢,積極發言,並及時表揚,幫助其建立信心。

初一年的政治是非常貼近生活,貼近同學的,許多知識的講解,完全能通過實實在在的例子讓學生去理解,有時學生甚至能反過來為老師講解,這一點,我是非常鼓勵的。我每一堂課都有師生互動的環節,都給學生髮言的機會,我經常鼓勵學生說“勇敢地舉起手來,積極回答問題,說錯沒有關係”,而對於學生的每一個回答,我都會及時點評,適當地給予肯定或意見,這有效地活躍了課堂氣氛。對於那些上課喜歡說悄悄話的學生,我便鼓勵“把話留著一會兒回答問題時說”,這點還是挺奏效的,有利地維持了課堂秩序。

許多平時不愛學習,調皮的學生,在我的課上,都能積極、主動地發言,且在其中,更好地鍛鍊了語言表達能力,培養了學習的興趣。而我對他們的及時鼓勵和肯定,也恰恰有力地激發了學生學習政治的積極性,年段有些學生其它科皆掛紅燈,被公認為“差生”,而在政治考試中,卻及格了,這就是適時鼓勵和肯定的結果。

作為一名新教師,我還在摸索,在與學生的相處中,在與學生的互動中尋找適合自己,也適合學生的教學方式,我要學習的東西還很多,而我也一直在努力,希望能做得更好。

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