2019屆計算機學院計算機專業畢業生畢業設計說明

2022-11-24 19:35:33 字數 2906 閱讀 5061

2012屆計算機學院計算機專業

畢業生畢業設計說明

計算機學院

2011-10-30

計算機專業(專科)畢業設計說明

目錄一、教學目標 1

二、選題原則 1

三、畢業設計要求 2

四、指導教師 2

五、畢業設計 3

六、畢業設計資格 3

七、畢業設計成績的評定 4

八、畢業設計的一般步驟(參考) 4

一、教學目標

此為計算機專業(計算機應用技術、計算機資訊管理、計算機網路技術、軟體技術、計算機多**技術)的學生進行畢業設計而使用。畢業設計是完成教學計劃達到專業培養目標的一個重要的教學環節;是教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節,它在培養和提高學生綜合運用專業知識分析和解決實際問題的能力,並進行工程技術人員所必須具備的基本素質的訓練等方面具有很重要的意義。

畢業設計的教學目標應使學生在以下幾個方面有較大提高。

1.通過閱讀有關資料對當前計算機軟、硬體技術的發展有進一步的瞭解。

2.融匯、貫通幾年裡所學習的專業基礎知識和專業理論知識。

3.綜合運用所學專業理論知識和技能提高獨立分析問題和解決實際問題的能力。

4.培養和提高與設計群體合作、相互配合的工作能力。

二、選題原則

畢業設計可結合科研任務、技術開發專案、資訊工程建設的需要及學生單位實際應用的需要進行選題。選題的基本原則是:

1.必須符合計算機專業綜合訓練的要求。

2.在滿足綜合訓練要求的前提下,儘可能選擇與本地區、本單位實際需要相結合的課題。

3.選題要有利於深化所學的專業知識和拓展所學的知識面。

4.課題任務要有一定的設計、工程量,以保證每個學生能有明確的分工和具體的設計任務。

5.課題的設計難度要適中,應使中等程度的學生經過努力能夠在規定的時間內完成設計任務。

三、畢業設計要求

畢業設計的要求應體現在畢業設計的各個設計環節,可根據課題的特點而有所側重,但多數開發應用型別的課題應使學生達到以下基本要求:

1.根據課題任務制定合理、可行的設計計劃;

2.進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀;

3.每個課題小組的學生均應參與工程實現過程。

4.要提交工程文件。

四、指導教師

在學生的畢業設計中指導教師對引導學生以科學、認真的態度進行畢業設計,對保證畢業設計的水平和質量起主導作用。

1.指導教師應由對課題比較熟悉的具有一定專業理論水平和實踐經驗的教師或工程技術人員擔任。

2.指導教師每週指導學生至少一次,檢查設計進度和設計質量,解答學生設計中遇到的困難和問題。

3.指導教師要指導和檢查學生撰寫的**,應避免**中的科學錯誤。

4.一位指導教師指導相近課題的學生人數不宜超過13人。

五、畢業設計(**)

畢業設計(**)是畢業設計工作的總結和提高,畢業設計**反映了畢業生的專業水平和能力,因此要求學生以積極認真、嚴謹求實的態度完成畢業**的撰寫。

1.每個學生應獨立完成畢業設計的撰寫;

2.**要書寫規範、文字通順、圖表清晰、測試資料完整、結論明確;

3.**一般應包含有摘要(150 ~)、關鍵字、目錄、綜述、**主體及參考文獻等,同時應附相關程式清單及圖紙等。

4.畢業設計字數(不包括程式清單和圖紙)一般不少於,不超過,**中引用的部分必須註明出處。具體要求參看“附件2:計算機學院學生畢業**撰寫規範.doc”檔案。

六、畢業設計資格

參加畢業設計的學生應修完主幹課程,否則無資格參加畢業設計。

七、畢業設計成績的評定

1.畢業設計成績組成:畢業設計成績由中期考核成績、**成績兩部分組成。各部分成績的比例為2:8。

2.中期考核

(1) 學生以書面形式(或**形式)彙報課題設計進展情況

(2) 由指導教師根據學生設計進展情況評定成績。對未達到進度要求的學生提出指導要求並給予警告。

3.最後指導教師認真填寫“附件3:計算機學院學生畢業設計評分要求及標準.doc”,畢業**畢業設計成績低於60分為不及格,60~69為及格,70~79為中等,80~89為良好,90~100為優秀。

畢業設計成績不及格者不能畢業。要嚴格控制成績優秀的人數比例,一般應不高於20%。

八、畢業設計的一般步驟(參考)

在指導教師的指導下,畢業設計的過程一般可分為三個階段:系統分析階段、系統設計階段、系統實施和除錯階段。

1. 系統分析階段

(1) 熟悉課題:畢業設計任務下達後,學生首先應瞭解課題的名稱,課題的**,課題的設計任務;所提供的原始資料,所要求的技術指標等。學生要對整體的設計要求有充分的瞭解和掌握。

(2) 收集資料、調查研究:圍繞課題收集有關的資料,查閱有關的文獻及技術引數,收集有關的資料,並對使用者的實際需求等進行調研,以能對所設計課題的功能和效能有全面和深入的瞭解。

(3) 可行性分析:學生在熟悉課題、調研、收集資料和資料的基礎上,對設計課題進行可行性分析並形成相應的文件。

2. 系統設計階段

(1) 概要設計:在可行性分析的基礎上採用較好的方法就係統的總體結構、資料結構、控制結構、介面、介面、系統的輸入、輸出方式等方面進行設計並寫出分析說明書。同時按系統的總體功能進行模組劃分和模組設計,以明確模組設計的任務和要求。

承擔同一課題的學生可在此基礎上進行明確分工,每個學生均要承擔一定的設計工程量。

(2) 詳細設計:在概要設計的基礎上採用較好的方法和工具進一步確定總體功能和各個模組功能的設計方案。

3.系統實施、除錯階段

(1) 程式編碼或系統電路組合連線;這個階段學生應根據課題的控制結構圖和各個模組的功能說明書按模組分別進行所承擔模組的設計任務,進行程式編碼或具體電路的設計。並在計劃指定的時間內完成各個子模組的設計。

(2) 系統除錯:各個子模組功能設計完成後應該進行整個系統的除錯,並在系統除錯中不斷修改和完善系統功能,最終達到設計目標。

設計課題完成後應撰寫"畢業設計(**)說明書"。