如何提高小學生的語文朗讀能力

2022-11-24 19:50:36 字數 739 閱讀 4768

關鍵詞: 小學生語文朗讀能力提高方法

朗讀教學是低年級語文課程教學的重要組成部分,新課標要求在低年級語文教學過程中注意培養學生對語文朗讀的興趣,提高小學生的語文朗讀能力。但是,現階段在小學語文朗讀教學實踐中依然存在很多問題,諸如對技巧的過分追逐、學生機械化的大量訓練、盲目的積累等,挫傷了小學生學習朗讀的積極性。在小學語文教學中,教師應該根據小學生的學習特點,不斷創新教學理念和教學模式,培養小學生的朗讀興趣,提高小學生的語文綜合素質。

一、培養小學生的朗讀興趣

興趣是最好的老師。小學生正處於興趣培養的初級階段,要想提高語文朗讀教學的質量,就必須激發小學生的語文朗讀興趣。對此,語文教師在朗讀教學過程中,可以從以下兩方面著手。

其一,語文教師應該注意運用激勵的語言,讓學生在朗讀過程中獲得成功的快樂,激發學習朗讀的興趣。小學生大都喜歡聽到教師的表揚,如果老師及時對學生的朗讀質量加以點評,就可以有效激發小學生的學習興趣,強化朗讀教學效果。

其二,雖然小學生的朗讀能力差,理解能力不強,但是他們大都擅長模仿。為此,語文教師在課堂上應該用自己的朗讀打動學生,喚起小學生學習朗讀的慾望。葉聖陶說過:

設身處地,激昂處還他激昂,委婉處還他委婉……務必盡情地發揮作者當時的情感,美讀得其法,不但瞭解作者當時說些什麼,而且與作者的心靈相通。在朗讀課堂教學中,教師是學生的學習的典範,教師的課堂範讀可以引發小學生對課文中相關內容的想象,激發小學生自己朗讀的慾望。此外,教師還可以利用多**教學,讓學生聽錄音,並對朗讀過程中的重音和停頓處加以講解,幫助學生掌握朗讀技巧,不斷提高學生的朗讀能力。

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