科學教師在科學實驗教學中應掌握的常識

2022-11-24 21:10:24 字數 1031 閱讀 5740

科學課中的實驗教學大致過程可以分解為:1、實驗的器材準備;2、實驗設計;3、實驗教學中的小組分工;4、實驗中的觀察與思考;5、實驗中的記錄;6、實驗過程中的老師指導;7、實驗中的結果分析過程,總結結論等;8、實驗中注意的事項。

實驗器材不足時:一可以利用儀器室內配備的器材,可以互相綜合、重複利用。二可以讓學生在課後從生活中搜集器材,利用簡單的器材解釋科學問題。

三可以動手製作教具,來滿足器材不足的現狀。四可以藉助多**蒐集網上資源做模擬演示實驗。

實驗器材的正確使用:這需要在平時課堂中,一點一滴去教給學生,正確操作,規範訓練,保證了在實驗教學中學生的安全及正確開展活動。實驗器材的整理。

良好的科學學習習慣會貫穿學生學習始終,比如正確的擺放器材,實驗完畢後正確整理等,如果沒有形成好的習慣,試想一下,在以後中學的實驗教學中能適應嚴格的操作規範嗎?能保證在實驗中**的目的嗎?所以有必要在科學課堂中加強這方面的訓練,這也是小學生基本的科學素養之一。

實驗設計:在小學科學中的實驗可以從以下幾種方法設計:經驗法,分析法,綜合法,分析-綜合法,模擬誘導法,分析歸納法等,需要我們在具體課堂中去摸索,去嘗試設計,同時學生也要具備這些實驗設計的能力,需要慢慢去訓練,去讓學生充分去動手實踐,具備了這種能力,才能更好的完成深層次的科學實驗**。

指導學生實驗中的小組分工。比如:把學生分成固定的小組,成員之間有詳細的分工,負責什麼有詳細要求,成員之間合作能力、交流能力、分工輪流制度等,以及實驗中怎麼樣記錄,怎麼樣彙報,怎麼樣分析資料,怎麼樣展示等,這些都需要平時指導訓練,一節課兩節課是不能有效果的,因此科學課急不得,需要加強平時教學,只有這樣才能積累更多的經驗。

實驗教學中注意事項:1、在實驗中,不能對做的比較快得小組馬上鼓勵,讓學生儘可能將實驗順利完成。2、小組實驗過程中,有的成功了,也會有失敗的,就需要我們耐心的去採訪成功的,有什麼訣竅,有什麼成功的做法,同時也要關注實驗失敗者,問問他們哪個環節出現了問題,怎麼樣改進。

這些過程其實就是學生科學素養形成的過程,慢慢地學生就會在以後的實驗中小心,有更大地決心完成實驗任務。3、及時發現學生實驗困難,及時指導,同時要真心的傾聽學生的心聲,哪怕是錯的,也要讓他知道**錯,及時糾正。