我們應該毫不吝嗇自己的讚美之詞，抓住每個哪怕是很微小的閃光點進行表揚和讚美，試著努力找到每位學生身上的閃光點或是足以彌補其缺點的特質。
我相信學生們都很樂意聽到這樣的言語，做起事情來會更加賣力。讓我們從第一堂課開始，從每天的教學工作中開始，哪怕教了很多班級，有很多學生，也要把這種方法延展開來。關注好的方面並不會帶來負面的影響，每個人都喜歡聽讚美的話，一味的打壓和壓制，只會慢慢累積造成積怨和逆反。
我記得我那喜歡佛學的表姨，經常向我提起一則關於水的實驗的故事來開導我：說是日本科學家曾做過一個試驗，對一杯水進行讚美，它的水分子在顯微鏡下展現的是柔和的美好的，但是對另一杯水說些不好聽的話，它的水分子是扭曲的陰暗的。連最純粹的水都有這些特質，更何況是複雜的人呢？
如果每天都滿懷著感激和期盼，試著諒解不好的，寬容不好的，從另一個角度去關注身邊的每一個人每一件事，關注好的方面，那些不好的方面就會漸漸消失，直至全無。所以，如果我們能變換個方式，轉變關注點，這一行為會讓學生有越來越好的表現。
走進學生內心尋找自信陽光
新學期伊始，我校新一輪的 課內比教學，課外訪萬家 的活動又轟轟烈烈的拉開了帷幕。通過去年的家訪活動，我對家訪有了新的認識，它不僅是全方位瞭解學生，加深老師和家長溝通的橋樑，也是確保孩子能快樂 健康 全面發展的必要途徑。作為蘄州鎮第三小學家族中新的一員，對三小充滿美好的期待。熟悉三小 瞭解三小 傾聽學...
善於捕捉學生的閃光點
扶余縣三井子鎮第二中學樑立民 班主任是班級管理的核心領導者，對全班同學的思想品德 言行舉止和學習生活都起著非常重要的示範作用。因此，做為一個班主任必修具備高尚的品德，很強的責任心，善於發現學生的閃光點和不斷進取的精神，要關注孩子 愛護學生，發現孩子最優秀的東西。我們班的王海峰同學是一個好動 散漫 脾...