作者：文/朱曉航
**：《新課程·上旬》2014年第05期
摘要：在全面推行素質教育的今天，在體育教學中切實發揮學生的主體地位，激發學生的主動性、積極性以及創造性顯得極為重要。在論述了發揮學生主體地位作用的基礎上，對於發揮學生主體作用的措施進行了詳細闡述，希望以此促進小學體育教學水平的提高。
關鍵詞：小學；體育教學；學生；主體作用
一、在體育教學中發揮學生主體作用的必要性
在體育教學中，教師應該認識到學生始終是體育學習的主體，在進行教學活動的時候應該根據學生主體的需要及其特點進行合理的安排。教師應積極引導作為學習主體的學生，使他們充分發揮主體的自主性及創造性，從而促進學生的發展。具體來說，在體育教學中發揮學生主體作用的必要性主要有以下幾點。
1.素質教育的要求
在一定意義上，素質教育就是發揮學生主體性作用的教育。素質教育是針對傳統教育而言的，教育觀念的落後會使學生片面發展，最終脫離社會，這就要求在體育教學中發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展。
2.體育教學特點的要求
體育教學常常是在運動實踐中完成的，而此過程中，每一個動作的完成都是學生的主體行為，相關技能需要學生經過反覆的練習才能逐漸掌握，而這就要求學生充分發揮主動性、積極性，只有這樣才能學會這些運動技能。
二、在體育教學中發揮學生主體作用的措施
1.教師要轉變觀念
在進行體育教學時，教師應該首先轉變觀念，認識到教學活動應該以學生為主，轉變教學活動教師是主體的觀念，讓學生積極主動地參與到體育課堂的學習中來，充分發揮學生學習的主動性，只有這樣學生的主體作用才不會遭到埋沒。
2.注意學生主體作用意識的培養
教學中充分發揮學生的主體作用
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